Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática : [216] Página principal da coleção Visualizar estatísticas

O curso de mestrado profissional em Educação para Ciências e Matemática é um curso de nível pós-graduação strictu sensu, focado em subsidiar profissionais inseridos na área do ensino em Ciências e Matemática - preferencialmente, nas disciplinas de biologia, química, física e matemática do ensino médio e professores de ciências e matemática do ensino fundamental –, a fim de que possam intervir no processo de melhoria da educação científica e matemática ofertada à população de Jataí e região. Para isso, busca promover a implementação de estratégias e recursos instrucionais inovadores, capazes de impactar positivamente a realidade escolar.

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15-Dez-2017AVALIAÇÃO FORMATIVA: por uma educação de qualidade socialAlves, Sheila DiasDissertação
14-Out-2016Educação Ambiental na Perspectiva do Ensino Desenvolvimental de DavydovKüster, Eliakim OliveiraDissertação
6-Dez-2014Corpos máquina ou corpos vivos? O corpo que a escola afirma por meio dos livros didáticosMachado, Estefânia Ferreira CostaDissertação
14-Dez-2017Professores de matemática: entrelaçar de vidas entre o pessoal e o profissionalAssis, Thiago BatistaDissertação
15-Dez-2017O PNAIC em questão: a formação continuada e a qualidade educacionalBorges, Fabiana KalilDissertação
5-Dez-2019O estudo de função polinomial do 1º grau para educação de jovens e adultos baseada na concepção pedagógica freireana: uma proposta de sequência didáticaDias, JoelDissertação
22-Nov-2019O ensino da língua portuguesa e da matemática para aluno surdo entrelaçado com o atendimento educacional especializadoSilva, Adriano Aparecido daDissertação
14-Dez-2017“Espanto e Conhecimento”: o ensino de ciências naturais na formação de professoresAssis, Suenir Carneiro de LimaDissertação
13-Dez-2019Avaliação da aprendizagem e qualidade educacional: concepções e práticas de professores de matemática do ensino fundamental ISilva, Emyldes de LimaDissertação
13-Dez-2019Uma sequência de ensino investigativa para o ensino e a aprendizagem dos conceitos de “massa” e “peso”: análise do engajamento disciplinar produtivo dos alunosDias, Ceila de BritoDissertação
9-Dez-2019Os (con)fins da evasão e do conhecimento técnico- científico em um curso técnico integrado em secretariado – EJASilva, Kattiusce Cândido eDissertação
12-Dez-2019A integração da matemática com a língua portuguesa em contextos escolares: uma proposta de sequência didática para o ensino fundamental IBarros, Geilanes Alves do NascimentoDissertação
5-Dez-2019Os egressos do PIBID: o saber e fazer docente em sala de aulaNakade, Jéssica Pereira de OliveiraDissertação
10-Dez-2019Uma proposta de articulação interdisciplinar para educação ambiental no ensino fundamentalGarcia, Leandro de OliveiraDissertação
14-Nov-2019Contribuição de uma sequência didática para o estudo de soluções no ensino médio numa abordagem CTSFermanian Neto, AlexandreDissertação
5-Jul-2019Ende-elétrica: uma sequência didática para o ensino de potência elétrica em cursos técnicos do IFG - Câmpus JataíAssis, Danillo Vaz Borges deDissertação
4-Jul-2019Uma sequência didática para ensino da transformação e conservação da energia sob a perspectiva da teoria da aprendizagem significativaSouza, Carlos Roberto Rodrigues deDissertação
17-Mai-2019Educação de surdos e a (d)eficiência na formação de professoresSouza, Giselma RibeiroDissertação
12-Abr-2019Educação ambiental no ensino fundamental: relação das práticas educativas na escola com as políticas ambientaisSilva, Josemar Rosa daDissertação
21-Jun-2019O horário de verão em debate: uma proposta para o ensino de física na EJA baseada nos Três Momentos PedagógicosLima, Fernanda Silva RodriguesDissertação
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