Skip navigation
Página inicial
Navegar
Comunidades e coleções
Navegar nos Itens por:
Data do documento
Autores
Orientadores
Título
Assunto
CNPq
Departamento
Programas
Tipo do Documento
Tipo de Acesso
Ajuda
Sobre o ReDi IFG
Política
Manuais e Termos
Formulários de Metadados
Perguntas Frequentes
Entrar em:
Meu espaço
Receber atualizações
por e-mail
Editar perfil
Navegando por Orientador Diogo, Rodrigo Claudino
Ir para:
0-9
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
ou entre com as primeiras letras:
Classificar por:
Autor
Data do documento
Data de depósito
Orientador
Programa
Tipo
Título
Em ordem:
Ascendente
Descendente
Resultados/Página
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Registro(s):
Todos
1
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Mostrando resultados 1 a 9 de 9
Data do documento
Título
Autor(es)
Tipo
5-Jul-2019
Ende-elétrica: uma sequência didática para o ensino de potência elétrica em cursos técnicos do IFG - Câmpus Jataí
Assis, Danillo Vaz Borges de
Dissertação
26-Fev-2018
Que história alguns livros didáticos de física das últimas três décadas tem para contar?
Ferreira, Neida Macêdo
Trabalho de Conclusão de Curso
5-Dez-2022
A alfabetização científica de alunos do 5º ano do ensino fundamental: limites e possibilidades de uma sequência didática CTS
Garcia, Cleidemar Souza
Dissertação
25-Mar-2021
Limites e possibilidades da formação de conceitos de astronomia na perspectiva do ensino desenvolvimental
Gonçalves, Maria Sueli da Silva
Dissertação
27-Ago-2021
Contextualização no ensino de física durante uma formação inicial de professores: compreensão e intervenção
Lopes, Wagner
Dissertação
5-Dez-2025
O Minecraft como recurso para o ensino e aprendizagem de Física no ensino médio
Marinho, Rodrigo Ferreira
Tese
2-Jul-2019
O sentido que os alunos do Ensino Médio atribuem a atividades de ensino mediadas por robótica educacional
Paulino, Vagner Lúcio
Dissertação
30-Jun-2023
Eclipses: uma sequência didática inspirada pela aprendizagem significativa no Ensino Fundamental
Sá, Jaqueline Montalvão de
Dissertação
4-Jul-2019
Uma sequência didática para ensino da transformação e conservação da energia sob a perspectiva da teoria da aprendizagem significativa
Souza, Carlos Roberto Rodrigues de
Dissertação