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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2877| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | A aprendizagem da matemática por crianças surdas por meio da língua brasileira de sinais |
| Título(s) alternativo(s): | Learning mathematics by deaf children through brazilian sign language |
| Autor(es): | Souza, Lucas Santos de |
| Primeiro Orientador: | Vaz, Diego Leonardo Pereira |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Vaz, Diego Leonardo Pereira |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Pinheiro, Flávia de Almeida |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Vaz, Waléria Batista da Silva |
| Resumo: | Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) investiga como crianças surdas aprendem matemática por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). O tema é relevante para compreender a educação de surdos, a utilização da Matemática em Libras e a promoção da inclusão social. O objetivo geral é analisar como as crianças surdas podem aprender Matemática em Libras. A pesquisa possui caráter qualitativo e bibliográfico, baseada na análise de artigos científicos, livros, textos e pesquisas relacionadas ao tema. O referencial teórico inclui autores como Viana e Barreto (2011), Viana, Barreto e Gomes (2015) e Campos e Oliveira (2020), que abordam questões de pedagogia surda, educação bilíngue e metodologias inclusivas no ensino da Matemática. Espera-se que este estudo contribua para a compreensão da aprendizagem matemática de crianças surdas, destacando a Libras como primeira língua, ferramenta essencial para a comunicação, o desenvolvimento cognitivo e a construção da identidade linguística e cultural dos alunos. |
| Abstract: | This undergraduate thesis investigates how deaf children learn Mathematics through Brazilian Sign Language (Libras). The topic is relevant for understanding deaf education, the use of Mathematics in Libras, and the promotion of social inclusion. The general objective is to analyze how deaf children can learn Mathematics in Libras.The research is qualitative and bibliographic, based on the analysis of scientific articles, books, texts, and studies related to the topic. The theoretical framework includes authors such as Viana and Barreto (2011), Viana, Barreto, and Gomes (2015), and Campos and Oliveira (2020), who discuss deaf pedagogy, bilingual education, and inclusive methodologies in Mathematics teaching.This study is expected to contribute to the understanding of mathematical learning in deaf children, highlighting Libras as the first language, an essential tool forcommunication, cognitive development, and the construction of the students’ linguistic and cultural identity. |
| Palavras-chave: | Crianças surdas Educação bilíngue Ensino de Matemática Inclusão social Libras |
| CNPq: | EDUCACAO ESPECIAL |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Aparecida de Goiânia |
| Citação: | SOUZA, Lucas Santos de. A aprendizagem da matemática por crianças surdas por meio da língua brasileira de sinais. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura em Pedagogia Bilíngue). , apresentado ao curso de Pedagogia Bilíngue, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Aparecida de Goiânia/IFG. 2026 |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2877 |
| Data do documento: | 6-Fev-2026 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Pedagogia Bilíngue |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| TCC_Lucas Souza.pdf | 893,64 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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