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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2730| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Maleta do reconto: contação de histórias e as narrativas da autonomia |
| Título(s) alternativo(s): | Re-Storyteller's suitcase: storytelling and the narratives of autonomy |
| Autor(es): | Nascimento, Janice Ramos do |
| Primeiro Orientador: | Figueiredo, Valéria Maria Chaves de |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Figueiredo, Valéria Maria Chaves de |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Fonseca, Ana Lara Vontobel |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Machado, Maria Ângela de Ambrosis Pinheiro |
| metadata.dc.contributor.referee4: | Rodrigues, Roberto |
| Resumo: | A presente dissertação é o resultado de uma pesquisa cujo objetivo é analisar as questões formativas que se dão a partir da contação de história e suas implicações no ensino de arte. A experiência foi vivenciada em uma escola pública municipal de Aparecida de GoiâniaGoiás, em uma turma de educação infantil, agrupamento de 5 anos, tendo como recurso metodológico a Maleta do Reconto para a arte do reconto. A metodologia utilizada foi a etnografia na prática escolar, ancorada nos dados qualitativos, proposta por André (2012). Nesse sentido, recorremos a autores como Adorno (2020), Freire (1996), Hooks (2017), entre outros, para pensar a formação de professores e o lugar da arte na escola. Na contação de história, trabalhamos com Busatto (2013), Bedran (2012), Lacombe (2011), Zilberman (1987), entre outros. Pelas análises e interpretações das informações obtidas no campo empírico avaliamos os impactos apresentados pela contação de história na leitura, no desenvolvimento das competências oral e corporal e na formação de conhecimento sensível. |
| Abstract: | This dissertation is the result of research that aimed to analyze the formative issues that arise from storytelling and its implications for art teaching. The experience was lived in a municipal public school in Aparecida de Goiânia-Goiás, in a kindergarten group of 5 years old, using as a methodological resource the Briefcase of Retelling for the art of retelling. The method used was bibliographical research. We resorted to authors such as Adorno (2020), Freire (1996), Hooks (2017) among others to think about teacher training and the place of art in school. In storytelling we worked with Busatto (2013), Bedran (2012), Lacombe (2011), Zilberman (1987) among others. By analyzing and interpreting the information obtained from the empirical field, we evaluated the impacts that storytelling had on reading, on the development of oral and body skills and on the formation of sensitive knowledge. |
| Palavras-chave: | Maleta do Reconto escola contação de história educação infantil arte |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATRO::INTERPRETACAO TEATRAL |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Aparecida de Goiânia |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Artes |
| Citação: | NASCIMENTO, Janice Ramos do. Maleta do reconto: contação de histórias e as narrativas da autonomia. 2023, 199 f. Dissertação (Mestrado em Artes) Programa de Pós-Graduação em Artes (Rede PROFARTES) do Instituto Federal de Goiás, Campus de Aparecida de Goiânia. Aparecida de Goiânia, 2023. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2730 |
| Data do documento: | 22-Mai-2023 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Artes PROFARTES |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Dissertação_Janice Ramos.pdf | 11,46 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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