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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2617| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Adaptações curriculares para estudantes com deficiência intelectual: um estudo de caso para matemática |
| Título(s) alternativo(s): | Curricular adaptations for students with intellectual disabilities: a case study for mathematics |
| Autor(es): | Maracaípes, Hulda Soares dos Santos |
| Primeiro Orientador: | Souza, Rita Rodrigues de |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Souza, Rita Rodrigues de |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Longhin, Sandra Regina |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Costa, Vanderlei Balbino da |
| Resumo: | A educação inclusiva assegura o direito à aprendizagem de todos os estudantes, impondo desafios à prática docente, especialmente no ensino de Matemática. Nesse contexto, as adaptações curriculares tornam-se fundamentais para atender às necessidades educacionais de estudantes com deficiência intelectual. Esta dissertação teve como objetivo investigar e analisar as concepções e os desafios enfrentados por professores de Matemática do Ensino Fundamental II no processo de implementação de adaptações curriculares em uma escola pública estadual localizada no município de Aragarças-GO. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa e natureza aplicada, sendo desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, análise documental, entrevistas semiestruturadas e aplicação de oficina formativa com professores. Como resultado, evidenciou-se que, apesar dos avanços legais, persistem desafios relacionados à formação docente, planejamento pedagógico e utilização de estratégias inclusivas. Como resposta às demandas identificadas, foi desenvolvido um produto educacional voltado à formação continuada docente, contribuindo para práticas pedagógicas mais acessíveis, participativas e equitativas no ensino de Matemática. |
| Abstract: | Inclusive education ensures the right to learning for all students, posing challenges to teaching practice, especially in mathematics education. In this context, curricular adaptations become essential to meet the educational needs of students with intellectual disabilities. This dissertation aimed to investigate and analyze the conceptions and challenges faced by mathematics teachers in implementing curricular adaptations in a public school located in Aragarças-GO, Brazil. The research adopted a qualitative and applied approach, using literature review, document analysis, semi-structured interviews, and a training workshop with teachers. The results revealed persistent challenges related to teacher training, pedagogical planning, and inclusive practices. As an outcome, an educational product focused on continuing teacher education was developed, contributing to more accessible, participatory, and equitable mathematics teaching practices. |
| Palavras-chave: | Adaptação curricular Curriculum adaptation Deficiência intelectual Intellectual disability Educação inclusiva Inclusive education Ensino de Matemática Mathematics teaching Formação docente Teacher training |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Jataí |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática |
| Citação: | MARACAÍPES, Hulda Soares dos Santos. Adaptações curriculares para estudantes com deficiência intelectual: um estudo de caso para matemática. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação para Ciências e Matemática) — Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Jataí, 2025. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2617 |
| Data do documento: | 2-Dez-2025 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| dissertação_ Hulda S.S. Maracaípes.pdf | dissertação | 16,95 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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