Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	O neoliberalismo como engenharia social e seus impactos na educação pública: entre a precarização, o adoecimento e a luta pelo direito ao trabalho na Rede Pública Estadual de Goiás.
Título(s) alternativo(s):	Neoliberalism as Social Engineering and Its Impacts on Public Education: Between Precarization, Illness, and the Struggle for the Right to Work in the State Public School System of Goiás
Autor(es):	Vieira, Larissa Rodrigues
Primeiro Orientador:	Jesus, Janaina Cristina de
metadata.dc.contributor.referee1:	Jesus, Janaina Cristina de
metadata.dc.contributor.referee2:	Moura, Mariana do Vale
metadata.dc.contributor.referee3:	Santos, Dayanna Pereira dos
Resumo:	Este estudo investiga os impactos do neoliberalismo nas condições do trabalho docente no Brasil e apresenta exemplos de como a precarização desse trabalho se dá de forma multifacetada em Goiás. O neoliberalismo é abordado enquanto forma de engenharia social, responsável por reconfigurar políticas públicas e relações laborais que intensificam a precarização e os processos de adoecimento mental dos professores. Para compreender essa dinâmica, a pesquisa se estrutura em dois capítulos: a constituição histórica do neoliberalismo e sua influência na educação; as reformas educacionais e uma análise da situação da carreira docente em Goiás; e os processos de adoecimento dos professores decorrentes das exigências e condições impostas pelo modelo neoliberal. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica, fundamentada em obras de autores como Oliveira (2010, 2020), Freitas (2018), Safatle (2022) e Paulo Freire (1979, 1996). Os resultados indicam que as políticas neoliberais aplicadas à educação intensificaram a sobrecarga docente, reduziram a estabilidade empregatícia e impuseram um modelo de gestão baseado na meritocracia e na responsabilização individual dos professores pelo desempenho dos alunos. Além disso, foi possível observar um aumento significativo dos casos de adoecimento docente, especialmente relacionados à síndrome de burnout, ansiedade e depressão, refletindo um ambiente de trabalho desgastante e pouco valorizado. O estudo ressalta a necessidade de resistência e mobilização dos profissionais da educação para reivindicar melhores condições de trabalho e combater as consequências das políticas neoliberais no trabalho docente no ensino público, defendendo um modelo educacional democrático e socialmente referenciado.
Palavras-chave:	Neoliberalismo Educação Trabalho docente Privatização
CNPq:	Educação
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição:	IFG
metadata.dc.publisher.department:	Câmpus Goiânia Oeste
Citação:	VIEIRA, Larissa Rodrigues. Neoliberalismo como engenharia social e seus impactos na educação pública: entre a precarização, o adoecimento e a luta pelo direito ao trabalho na Rede Pública Estadual de Goiás. 2025. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Goiânia Oeste, Goiânia, 2025.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2597
Data do documento:	27-Mar-2025
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Pedagogia

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