Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	O conceito de alfabetização e letramento nas perspectivas de Magda Soares e da Política Nacional de Alfabetização,
Título(s) alternativo(s):	The Concept of Literacy and Alphabetization in the Perspectives of Magda Soares and the National Literacy Policy
Autor(es):	Ribeiro, Jayne Carvalho de Souza
Primeiro Orientador:	Santos , Dayanna Pereira dos
metadata.dc.contributor.referee1:	Santos , Dayanna Pereira dos
metadata.dc.contributor.referee2:	Moura, Mariana do Vale
metadata.dc.contributor.referee3:	Santos, Thiffanne Pereira dos
Resumo:	O presente trabalho discute a relevância da alfabetização e do letramento enquanto objetos centrais de estudo no campo educacional, destacando a necessidade de uma reflexão crítica sobre as avaliações externas em larga escala. A questão norteadora que orienta a investigação é: “De que maneira a Política Nacional de Alfabetização (PNA) e o Relatório da pesquisa Alfabetiza Brasil, implementadas no sistema nacional de educação, compreendem os conceitos de alfabetização e letramento? As perspectivas encontradas se aproximam da defesa de Magda Soares sobre alfabetização e letramento?”. Tendo como objeto geral compreender quais são as concepções de alfabetização e letramento defendidas nas atuais políticas de alfabetização do governo federal e suas relações com a perspectiva de Magda Soares. Já os objetivos específicos foram assim definidos: 1) Compreender os conceitos de alfabetização e letramento a partir da literatura especializada, especialmente em Magda Soares; 2)Analisar as concepções de avaliação e as práticas de avaliação em larga escala; 3) Examinar a PNA e o Relatório Alfabetiza Brasil, identificando os conceitos de alfabetização e letramento presentes e suas aproximações ou distanciamentos em relação à perspectiva de Magda Soares. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa foi fundamentada em duas etapas: (a) pesquisa bibliográfica, voltada à sistematização teórica sobre alfabetização, letramento e avaliação; e (b) pesquisa documental, centrada na análise da PNA e do Relatório Alfabetiza Brasil, identificando e interpretando os conceitos-chave de alfabetização e letramento nos documentos. Os resultados apontam que, embora as políticas em questão apresentem esforços no sentido de repensar os processos de alfabetização em nível nacional, há tensões e distanciamentos significativos em relação à perspectiva de Magda Soares, especialmente quanto à articulação entre alfabetização e letramento e ao papel das avaliações externas, em que o predomínio teórico e ideológico está ligado a pedagogia das competências e as ciências cognitivas.
Palavras-chave:	alfabetização letramento avaliação
CNPq:	Educação
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição:	IFG
metadata.dc.publisher.department:	Câmpus Goiânia Oeste
Citação:	RIBEIRO, Jayne Carvalho de Souza. O conceito de alfabetização e letramento nas perspectivas de Magda Soares e da Política Nacional de Alfabetização. 2025. 77 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Goiânia Oeste, Goiânia, 2025.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2596
Data do documento:	1-Set-2025
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Pedagogia

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