Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Educação ambiental e a formação do perfil de sujeito ecológico na educação básica
Título(s) alternativo(s):	ENVIRONMENTAL EDUCATION AND THE DEVELOPMENT OF THE ECOLOGICAL SUBJECT PROFILE IN BASIC EDUCATION: Reflections Based on the Political-Pedagogical Proposal of the Municipal School "Deushaydes Rodrigues de Oliveira
Autor(es):	Alves, Marcia Cristina
Primeiro Orientador:	SILVA, LEONARDO MARTINS DA
metadata.dc.contributor.referee1:	SILVA, MARIA JOSE SOUSA DA
metadata.dc.contributor.referee2:	COSTA MENDES, ISADORA
metadata.dc.contributor.referee3:	SILVA, LEONARDO MARTINS DA
Resumo:	O presente estudo ressalta a relevância da Educação Ambiental na formação do sujeito ecológico, compreendida como processo essencial para desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes voltados à sustentabilidade e à transformação social. Nesse contexto, a escola tem papel estratégico na construção de uma consciência crítica, capaz de promover mudanças de hábitos e fortalecer o compromisso ético com o meio ambiente e a coletividade. Entretanto, o problema identificado está na ausência de uma abordagem sistemática, contínua e integrada da Educação Ambiental no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Municipal Profa Deushaydes Rodrigues de Oliveira, o que enfraquece a efetividade de suas ações e limita o potencial formativo dos estudantes. Diante disso, o objetivo geral foi analisar o PPP da instituição à luz de critérios legais e teórico-conceituais, investigando até que ponto contempla os princípios da Educação Ambiental crítica e contribui para a formação de sujeitos autônomos, responsáveis e capazes de intervir na realidade socioambiental. Para tanto, a metodologia adotada foi a análise documental, utilizando um Quadro de Critérios de Análise fundamentado na legislação brasileira, como a Lei no 9.795/1999, e em referenciais teóricos, especialmente as contribuições de Isabel Cristina de Carvalho (2004), que enfatizam a necessidade de processos educativos emancipatórios. Os resultados indicam que, apesar dos avanços, o PPP apresenta aspectos positivos, como o reconhecimento da diversidade, a valorização dos direitos humanos, o compromisso com a inclusão e a promoção de uma gestão democrática participativa. No entanto, a Educação Ambiental surge de forma fragmentada e associada a eventos pontuais, sem articulação transversal com os componentes curriculares. Essa limitação impede a consolidação de práticas pedagógicas contínuas, comprometendo o desenvolvimento das competências socioambientais previstas nas diretrizes legais. Assim, a pesquisa evidencia a necessidade de reestruturação do PPP, a fim de alinhar o discurso institucional à prática pedagógica e fortalecer a formação do sujeito ecológico, ampliando o papel da escola na promoção da sustentabilidade e da transformação social.
Palavras-chave:	Sujeito Ecológico; Sujeito Ecológico; Educação básica
CNPq:	EDUCAÇÃO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição:	IFG
metadata.dc.publisher.department:	Câmpus Goiânia Oeste
Citação:	ALVES, Márcia Cristhina. Educação ambiental e a formação do perfil de sujeito ecológico na educação básica: reflexões a partir da Proposta Político-Pedagógica da Escola Municipal “Deushaydes Rodrigues de Oliveira”. 2025. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura) – Instituto Federal de Goiás, Goiânia, 2025.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2594
Data do documento:	9-Set-2025
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Pedagogia

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