Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2594
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1SILVA, LEONARDO MARTINS DA-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2172929361930385pt_BR
dc.contributor.referee1SILVA, MARIA JOSE SOUSA DA-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8245473668017043pt_BR
dc.contributor.referee2COSTA MENDES, ISADORA-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9175673041347753pt_BR
dc.contributor.referee3SILVA, LEONARDO MARTINS DA-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2172929361930385pt_BR
dc.creatorAlves, Marcia Cristina-
dc.date.accessioned2026-02-19T17:43:25Z-
dc.date.available2026-02-19T17:43:25Z-
dc.date.issued2025-09-09-
dc.identifier.citationALVES, Márcia Cristhina. Educação ambiental e a formação do perfil de sujeito ecológico na educação básica: reflexões a partir da Proposta Político-Pedagógica da Escola Municipal “Deushaydes Rodrigues de Oliveira”. 2025. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura) – Instituto Federal de Goiás, Goiânia, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2594-
dc.description.resumoO presente estudo ressalta a relevância da Educação Ambiental na formação do sujeito ecológico, compreendida como processo essencial para desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes voltados à sustentabilidade e à transformação social. Nesse contexto, a escola tem papel estratégico na construção de uma consciência crítica, capaz de promover mudanças de hábitos e fortalecer o compromisso ético com o meio ambiente e a coletividade. Entretanto, o problema identificado está na ausência de uma abordagem sistemática, contínua e integrada da Educação Ambiental no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Municipal Profa Deushaydes Rodrigues de Oliveira, o que enfraquece a efetividade de suas ações e limita o potencial formativo dos estudantes. Diante disso, o objetivo geral foi analisar o PPP da instituição à luz de critérios legais e teórico-conceituais, investigando até que ponto contempla os princípios da Educação Ambiental crítica e contribui para a formação de sujeitos autônomos, responsáveis e capazes de intervir na realidade socioambiental. Para tanto, a metodologia adotada foi a análise documental, utilizando um Quadro de Critérios de Análise fundamentado na legislação brasileira, como a Lei no 9.795/1999, e em referenciais teóricos, especialmente as contribuições de Isabel Cristina de Carvalho (2004), que enfatizam a necessidade de processos educativos emancipatórios. Os resultados indicam que, apesar dos avanços, o PPP apresenta aspectos positivos, como o reconhecimento da diversidade, a valorização dos direitos humanos, o compromisso com a inclusão e a promoção de uma gestão democrática participativa. No entanto, a Educação Ambiental surge de forma fragmentada e associada a eventos pontuais, sem articulação transversal com os componentes curriculares. Essa limitação impede a consolidação de práticas pedagógicas contínuas, comprometendo o desenvolvimento das competências socioambientais previstas nas diretrizes legais. Assim, a pesquisa evidencia a necessidade de reestruturação do PPP, a fim de alinhar o discurso institucional à prática pedagógica e fortalecer a formação do sujeito ecológico, ampliando o papel da escola na promoção da sustentabilidade e da transformação social.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Dayanna Pereira dos Santos (dayanna.santos@ifg.edu.br) on 2026-02-14T16:41:12Z No. of bitstreams: 1 TCC2 - MÁRCIA CRISTHINA.pdf: 727220 bytes, checksum: bd2cd7ed5bd66ebb769439bbeb58eaeb (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Shilton Caldeira Nunes (shilton.nunes@ifg.edu.br) on 2026-02-19T17:43:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC2 - MÁRCIA CRISTHINA.pdf: 727220 bytes, checksum: bd2cd7ed5bd66ebb769439bbeb58eaeb (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-02-19T17:43:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC2 - MÁRCIA CRISTHINA.pdf: 727220 bytes, checksum: bd2cd7ed5bd66ebb769439bbeb58eaeb (MD5) Previous issue date: 2025-09-09en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Goiânia Oestept_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSujeito Ecológico;pt_BR
dc.subjectSujeito Ecológico;pt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subject.cnpqEDUCAÇÃOpt_BR
dc.titleEducação ambiental e a formação do perfil de sujeito ecológico na educação básicapt_BR
dc.title.alternativeENVIRONMENTAL EDUCATION AND THE DEVELOPMENT OF THE ECOLOGICAL SUBJECT PROFILE IN BASIC EDUCATION: Reflections Based on the Political-Pedagogical Proposal of the Municipal School "Deushaydes Rodrigues de Oliveirapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Licenciatura em Pedagogia

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
TCC2 - MÁRCIA CRISTHINA.pdfMÁRCIA CRISTHINA ALVES710,18 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.