Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2021
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Freitas, Ana Beatriz Machado de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2516680071337443pt_BR
dc.contributor.referee1Iglesias, Jacqueline de Oliveira Veiga-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3100475653423566pt_BR
dc.contributor.referee2Almeida, Luciana Maria de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5959865326361240pt_BR
dc.contributor.referee3Freitas, Ana Beatriz Machado de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2516680071337443pt_BR
dc.creatorGodoi, Elisangela Gonçalves de-
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/9654178516753364pt_BR
dc.date.accessioned2024-10-04T20:09:13Z-
dc.date.available2024-10-04T20:09:13Z-
dc.date.issued2024-01-22-
dc.identifier.citationElisangela Godoi. Inclusão e Governamentalidade: Desafios na inclusão de educacional de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Trabalho de Conclusão de Curso. Licenciatura em Pedagogia. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás- Câmpus Goiânia Oeste. Goiânia- GO, 26/01/24.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2021-
dc.description.resumoEste estudo explora a interação entre a inclusão educacional de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a governamentalidade, fundamentada nos conceitos de Michel Foucault. O objetivo principal é desvendar como as políticas educacionais inclusivas e os dispositivos de poder influenciam a inserção e a experiência educacional de alunos com TEA, sobretudo no contexto brasileiro. A metodologia adotada é uma pesquisa bibliográfica, que abrange a análise de literatura acadêmica e documentos de políticas públicas, com foco em desmistificar o TEA e compreender as complexidades da sua inclusão no sistema educacional. Este trabalho identifica a necessidade crítica de capacitação dos professores para o ensino efetivo de estudantes com TEA, destacando a frequente responsabilização do corpo docente pela não inclusão desses alunos devido à falta de preparo adequado. Além disso, a pesquisa revela como a governamentalidade permeia a inclusão/exclusão de educandos com TEA, refletindo tanto em esforços governamentais de normalização quanto em práticas pedagógicas. As conclusões apontam para a importância de uma abordagem educacional que transcenda a mera presença física dos aprendizes com TEA na sala de aula, promovendo uma participação ativa e significativa no processo de ensino-aprendizagem. O estudo enfatiza a necessidade de políticas e práticas educacionais que respeitem as singularidades dos estudantes com TEA e fomentem um ambiente inclusivo verdadeiramente eficaz.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Dayanna Pereira dos Santos (dayanna.santos@ifg.edu.br) on 2024-03-26T17:50:53Z No. of bitstreams: 1 Monografia - Elisangela Gonçalves de Godoi - com fichas.pdf: 621583 bytes, checksum: 091536ab4b40a9785616828b61b498ce (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Shilton Caldeira Nunes (shilton.nunes@ifg.edu.br) on 2024-10-04T20:09:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Monografia - Elisangela Gonçalves de Godoi - com fichas.pdf: 621583 bytes, checksum: 091536ab4b40a9785616828b61b498ce (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-10-04T20:09:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Monografia - Elisangela Gonçalves de Godoi - com fichas.pdf: 621583 bytes, checksum: 091536ab4b40a9785616828b61b498ce (MD5) Previous issue date: 2024-01-22en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Goiânia Oestept_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInclusão Educacionalpt_BR
dc.subjectTranstorno do Espectro Autistapt_BR
dc.subjectGovernamentalidadept_BR
dc.subjectBiopolíticapt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleInclusão e governamentalidade: desafios na inclusão de educacional de crianças com transtorno do espectro autista (TEA)pt_BR
dc.title.alternativeInclusion and Governmentality: Challenges in the educational inclusion of children with autism spectrum disorder (ASD)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Licenciatura em Pedagogia

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
Monografia - Elisangela Gonçalves de Godoi - com fichas.pdf607,01 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.