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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/1645| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Educação bilingue e letramento de surdos: perspectivas pontos e contrapontos na educação de surdos |
| Título(s) alternativo(s): | Bilingual education and literacy for the deaf: perspectives, points and counterpoints in deaf education |
| Autor(es): | Ferreira, Edval Ricon |
| Primeiro Orientador: | Vaz, Diego Leonardo Pereira |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Vaz, Diego Leonardo Pereira |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Lima, Josiane dos Santos |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Mendes, Waleria Batista da Silva Vaz |
| Resumo: | O bilingue e letramento de surdo apresentar a importância para a cultura surda e identidade surda, perspectiva valorizando a comunicação visual como a primeira língua de sinais e sua segunda língua portuguesa. Percebe-se as análises relacionam considerar a experiência importante relado da Educação de Surdos, o espaço preocupação escolar principalmente perspectiva do trabalho para os alunos surdos teve muitas dificuldades. As teorias do tema “Bilingue e letramento surdo: perspectiva contrapontos e pontos da educação de surdos” apresentam várias autoras, como BOTELHO (2003), KARNOPP (2012), QUADROS (1997), GEUSELI (2003) e outras. Esse estudo tem justificativa sujeito da criança ignorante ou não sabe pensar a linguagem, não tem desenvolvimento das atividades possível as duas línguas bilingue a primeira língua de sinais e depois aprende a sua segunda língua portuguesa como ler e escrever foco em português. Reconhece a cultura escrita, o aprender se alfabetiza, através a teoria de letramento e bilingue o respeito direito linguístico na escola e da família relaciona as atividades no ensino de Geografia. |
| Abstract: | The bilingual and literacy of the deaf present the importance for the deaf culture and deaf identity, perspective valuing visual communication as the first sign language and its second language Portuguese. It is noticed that the analyzes relate to consider the important experience related to the Education of the Deaf, the school concern space mainly perspective of the work for the deaf students had many difficulties. The theories on the theme “Bilingualism and deaf literacy: perspective, counterpoints and points of education for the deaf” are presented by several authors, such as BOTELHO (2003), KARNOPP (2012), QUADROS (1997), GEUSELI (2003) and others. |
| Palavras-chave: | Bilíngue Letramento Cultura surda Identidade surda Educação de surdos |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Aparecida de Goiânia |
| Citação: | FERREIRA, Edval Rincon. Educação bilingue e letramento de surdos: perspectivas pontos e contrapontos na educação de surdos. 2023. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia Bilíngue) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Aparecida de Goiânia, 2023. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1645 |
| Data do documento: | 7-Fev-2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Pedagogia Bilíngue |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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