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dc.contributor.advisor1Vaz, Diego Leonardo Pereira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2753577126015854pt_BR
dc.contributor.referee1Vaz, Diego Leonardo Pereira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2753577126015854pt_BR
dc.contributor.referee2Lima, Josiane dos Santos-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6035973608019140pt_BR
dc.contributor.referee3Mendes, Waleria Batista da Silva Vaz-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6517486234718510pt_BR
dc.creatorFerreira, Edval Ricon-
dc.date.accessioned2023-08-09T21:56:11Z-
dc.date.available2023-08-09T21:56:11Z-
dc.date.issued2023-02-07-
dc.identifier.citationFERREIRA, Edval Rincon. Educação bilingue e letramento de surdos: perspectivas pontos e contrapontos na educação de surdos. 2023. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia Bilíngue) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Aparecida de Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1645-
dc.description.abstractThe bilingual and literacy of the deaf present the importance for the deaf culture and deaf identity, perspective valuing visual communication as the first sign language and its second language Portuguese. It is noticed that the analyzes relate to consider the important experience related to the Education of the Deaf, the school concern space mainly perspective of the work for the deaf students had many difficulties. The theories on the theme “Bilingualism and deaf literacy: perspective, counterpoints and points of education for the deaf” are presented by several authors, such as BOTELHO (2003), KARNOPP (2012), QUADROS (1997), GEUSELI (2003) and others.pt_BR
dc.description.resumoO bilingue e letramento de surdo apresentar a importância para a cultura surda e identidade surda, perspectiva valorizando a comunicação visual como a primeira língua de sinais e sua segunda língua portuguesa. Percebe-se as análises relacionam considerar a experiência importante relado da Educação de Surdos, o espaço preocupação escolar principalmente perspectiva do trabalho para os alunos surdos teve muitas dificuldades. As teorias do tema “Bilingue e letramento surdo: perspectiva contrapontos e pontos da educação de surdos” apresentam várias autoras, como BOTELHO (2003), KARNOPP (2012), QUADROS (1997), GEUSELI (2003) e outras. Esse estudo tem justificativa sujeito da criança ignorante ou não sabe pensar a linguagem, não tem desenvolvimento das atividades possível as duas línguas bilingue a primeira língua de sinais e depois aprende a sua segunda língua portuguesa como ler e escrever foco em português. Reconhece a cultura escrita, o aprender se alfabetiza, através a teoria de letramento e bilingue o respeito direito linguístico na escola e da família relaciona as atividades no ensino de Geografia.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Danielly Alves Santos (danielly.santos@ifg.edu.br) on 2023-07-20T17:45:36Z No. of bitstreams: 1 tcc_ Edval Ferreira.pdf: 1463183 bytes, checksum: a2cfe73787e7e41b532c4e41f241554c (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-08-09T21:56:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tcc_ Edval Ferreira.pdf: 1115020 bytes, checksum: 92ecf26cf899e9ee84a7402977c9c948 (MD5) Previous issue date: 2023-02-07en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Aparecida de Goiâniapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectBilínguept_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectCultura surdapt_BR
dc.subjectIdentidade surdapt_BR
dc.subjectEducação de surdospt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleEducação bilingue e letramento de surdos: perspectivas pontos e contrapontos na educação de surdospt_BR
dc.title.alternativeBilingual education and literacy for the deaf: perspectives, points and counterpoints in deaf educationpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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