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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Vaz, Diego Leonardo Pereira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2753577126015854pt_BR
dc.contributor.referee1Vaz, Diego Leonardo Pereira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2753577126015854pt_BR
dc.contributor.referee2Bandeira, Alix Costa Lima Pinto-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7485037435723286pt_BR
dc.contributor.referee3Mendes, Waléria Batista da Silva Vaz-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6517486234718510pt_BR
dc.creatorSilva, Mônica Alves de Melo-
dc.date.accessioned2022-06-08T17:45:49Z-
dc.date.available2022-06-08T17:45:49Z-
dc.date.issued2019-12-02-
dc.identifier.citationSILVA, Mônica Alves de Melo. Metodologias de ensino: o desenvolvimento dos processos de conhecimento pelo surdo. 2019. 36 f. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Aparecida de Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1198-
dc.description.resumoEsse trabalho teve como foco o processo de desenvolvimento da linguagem em língua portuguesa escrita como segunda língua. A importância desta pesquisa pauta-se pelo estabelecimento da educação bilíngue cujo instrumento comunicativo é a língua de sinais como língua nativa para o aluno surdo. Neste sentido, na perspectiva do desenvolvimento cognitivo e da aquisição da linguagem, propõe-se que pais e educadores estimulem a criança Surda. Sempre valorizando as relações entre língua de sinais como primeira língua e língua portuguesa escrita como segunda língua. O foco da pesquisa realizado o trabalho para os autores conceituados como Vygotsky (1988) denominar o cognitivo desenvolver aprendizagem, Quadros (2001) identificar o desenvolver os instrumentos da Libras para a habilidade bilíngue nos alunos surdos, consoante a realidade, a perspectiva e formas diversas na e da comunicação, por isso a relevância do professor bilíngue eficaz, pois ele atua no contexto sociocultural da escola e adota o sistema linguístico nativo para surdos: a Libras, no processo ensino-aprendizagem, de forma que promove a educação bilíngue a qual se apresenta integrada na formação integral do desenvolvimento da criança surda. Assim, a língua de sinais que é visual-espacial oportuniza a interação e o diálogo entre educadores, pais e alunos surdos, pois ela permite o autorreconhecimento linguístico do aluno surdo e, ainda, se relaciona com a segunda língua - a portuguesa escrita-sendo, portanto, uma ferramenta de promoção da educação bilíngue a qual é valorizada pelos pais de alunos surdos. Por fim, possibilita a reflexão pedagógica por parte do professor o qual faz uso de metodologias de ensino que auxiliem na observação do desenvolvimento cognitivo da criança surda, considerando cada característica e desenvolvimento na interação complexa dentro da sala de aula e as condições apropriadas de desenvolvimento sociocognitivo da comunicação e da aprendizagem.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Caroline Damásio Bueno (70412588153@ifg.edu.br) on 2022-04-20T14:37:47Z No. of bitstreams: 1 TCC_, Mônica Alves.pdf: 761127 bytes, checksum: f82526f24ae414617192800d4eff4dcc (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Suzane Goncalves Duarte Peixoto (suzane.duarte@ifg.edu.br) on 2022-06-08T17:45:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_, Mônica Alves.pdf: 761127 bytes, checksum: f82526f24ae414617192800d4eff4dcc (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-06-08T17:45:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_, Mônica Alves.pdf: 761127 bytes, checksum: f82526f24ae414617192800d4eff4dcc (MD5) Previous issue date: 2019-12-02en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Aparecida de Goiâniapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDesenvolvimento cognitivopt_BR
dc.subjectAquisição da Linguagempt_BR
dc.subjectLíngua visual-espacialpt_BR
dc.subjectAspectos Linguísticospt_BR
dc.subjectEducação Bilínguept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIALpt_BR
dc.titleMetodologias de ensino: o desenvolvimento dos processos de conhecimento pelo surdopt_BR
dc.title.alternativeTeaching methodologies: the development of teaching processes knowledge by the deafpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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