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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Santos, Lucas Maia dos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6079672223507516pt_BR
dc.contributor.referee1Santos, Lucas Maia dos-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6079672223507516pt_BR
dc.contributor.referee2Viana, Gabriel Teles-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5382055776969071pt_BR
dc.contributor.referee3Soares, Néri Emílio-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6063219092351186pt_BR
dc.creatorRamos, Jordana Santos-
dc.date.accessioned2022-04-26T16:54:41Z-
dc.date.available2022-04-26T16:54:41Z-
dc.date.issued2021-08-30-
dc.identifier.citationRAMOS, Jordana Santos. Pedagogia institucional e autogestão pedagógica: a questão didática. 2021. 69 f. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Aparecida de Goiânia, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1072-
dc.description.abstractThis Course Conclusion Paper (TCC) is a bibliographical investigation, and discusses Institutional Pedagogy (PI) and Pedagogical Self-Management as a didactic within the conception of the main researchers on the subject. Therefore, based on the works of Lobrot, Lapassade, Lourau, Fernand Oury, Aida Vasquez and other authors, it was possible to analyze the historical and pedagogical context, study the fundamental elements of this pedagogical current and explore the didactic propositions of thinkers considering their positive and negative, in order to understand how Institutional Pedagogy and Pedagogical Self-Management can help in the pedagogical practice of education professionals today.pt_BR
dc.description.resumoEste Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma investigação de caráter bibliográfico, e faz uma discussão da Pedagogia Institucional (P.I) e Autogestão Pedagógica enquanto didática dentro da concepção dos principais pesquisadores da temática. Portanto, a partir das obras de Lobrot, Lapassade, Lourau, Fernand Oury, Aida Vasquez e outros autores foi possível analisar o contexto histórico e pedagógico, estudar os elementos fundamentais desta corrente pedagógica e explorar as proposições didáticas dos pensadores ponderando os seus pontos positivos e negativos, a fim de compreender como a Pedagogia Institucional e a Autogestão Pedagógica podem auxiliar na prática pedagógica dos profissionais da educação atualmente.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Caroline Damásio Bueno (70412588153@ifg.edu.br) on 2022-04-26T13:07:16Z No. of bitstreams: 1 TCC_Jordana Santos.pdf: 1184150 bytes, checksum: 39d81a81f192c10afcc5024d071918ec (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Suzane Goncalves Duarte Peixoto (suzane.duarte@ifg.edu.br) on 2022-04-26T16:54:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_Jordana Santos.pdf: 1184150 bytes, checksum: 39d81a81f192c10afcc5024d071918ec (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-04-26T16:54:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_Jordana Santos.pdf: 1184150 bytes, checksum: 39d81a81f192c10afcc5024d071918ec (MD5) Previous issue date: 2021-08-30en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Aparecida de Goiâniapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjecteducaçãopt_BR
dc.subjectdidáticapt_BR
dc.subjectautogestão pedagógicapt_BR
dc.subjectpedagogia institucionalpt_BR
dc.subjectprática pedagógicapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titlePedagogia institucional e autogestão pedagógica: a questão didáticapt_BR
dc.title.alternativeInstitutional pedagogy and pedagogical self-management: the didactic questionpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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