Tipo:	produto-de-teses-e-dissertacoes
Título:	A educação inclusiva e a utilização das TIC como ferramenta de apoio pedagógico para alunos com dislexia
Autor(es):	Silva, Fernanda Cândido e Ribeiro, Eveline Borges Vilela
metadata.dc.contributor.referee1:	Ribeiro, Eveline Borges Vilela
metadata.dc.contributor.referee2:	Longhin, Sandra Regina
metadata.dc.contributor.referee3:	Benite, Claudio Roberto Machado
Resumo:	Esta oficina é o Produto Educacional, resultado de uma pesquisa de mestrado do Programa de Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática do IFG – Instituto Federal de Goiás, Câmpus Jataí. Esta proposta tem por objetivo contribuir com o trabalho dos professores do ensino fundamental II, apresentando-lhes uma oficina pedagógica com a temática “A educação inclusiva e a utilização das TIC como ferramenta de apoio pedagógico para alunos com dislexia”, fundamentada em informações adquiridas sobre os conceitos e práticas avaliativas utilizadas pelos sujeitos da pesquisa. Este curso oportuniza debate sobre as definições das mudanças de paradigmas da educação inclusiva e da dislexia dentro desse contexto e da utilização das TIC como ferramenta pedagógica no processo de avaliação numa perspectiva transformadora. O tema da Educação Inclusiva vem ganhando destaque. O direito a educação dever ser para todos os segmentos da sociedade, e isso vem se tornando evidente, inclusive nas políticas públicas educacionais, desde a Constituição Federal de 1988 à Convenção Internacional sobre pessoas com deficiência, através do Decreto nº 6.949 de 25 de agosto de 2009. Além disso, vem se destacando também o debate sobre a prática docente através do uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC), que 3 além de favorecer determinados componentes, também influencia nos processos de aprendizagem. A utilização devidamente planejada e adequada das TIC, pode favorecer o desenvolvimento e o aprendizado dos alunos deficientes ou com transtornos, e ainda pode contribuir no processo de inclusão no contexto da escola regular (VIEIRA, 2011). Nesse sentido, esta proposta de oficina pedagógica objetiva promover um debate sobre os conceitos das temáticas apresentadas, buscando contribuir com possíveis mudanças nas práticas pedagógicas e avaliativas dos professores.
Palavras-chave:	Dislexia Inclusão Ciências Tecnologia de Informação Comunicação
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição:	IFG
metadata.dc.publisher.department:	Câmpus Jataí
metadata.dc.publisher.program:	Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/744
Data do documento:	27-Nov-2019
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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