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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Bezerra, Daniella de Souza-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7980658299335868pt_BR
dc.contributor.referee1Bezerra, Daniella de Souza-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7980658299335868pt_BR
dc.contributor.referee2Queiroz, Vanderleida Rosa de Freitas e-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9516397020498351pt_BR
dc.contributor.referee3Pessoni, Lucineide Maria de Lima-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9393586491556184pt_BR
dc.creatorOliveira, Daniel Junior de-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1103793363175791pt_BR
dc.date.accessioned2020-04-28T19:02:22Z-
dc.date.available2019-11-19-
dc.date.available2020-04-28T19:02:22Z-
dc.date.issued2017-12-23-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/426-
dc.description.abstractThe present study presents the results of an investigation carried out in a state public school in a city in the interior of Goiás with science teachers. This is a case study with a qualitative approach, with the general objective of understanding the conception of school management from the perspective of science teachers. As instruments for data collection, a questionnaire was used. With regard to the results obtained it is evident that the science teachers understand the school management of their schools as a mixture between elements democratic-participative and technical-scientific, lacking a greater clarification about their specificities, and finally as an educational product, a training proposal, a course on school management in the democratic perspective for teachers (of science)pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo apresenta o resultado de uma investigação realizada em uma escola pública estadual de uma cidade do interior de Goiás com professores de Ciências. Trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa, tendo como objetivo geral compreender a concepção de gestão escolar na perspectiva dos professores de ciências. Como instrumentos para coleta de dados foi utilizado questionário. Com relação aos resultados obtidos evidencia-se que os professores de ciências compreendem a gestão escolar de suas escolas como uma mestiçagem entre elementos democrático-participativa e técnico-cientíca, carecendo de um maior esclarecimento sobre suas especificidades, e por fim como produto educacional apresenta-se uma proposta formativa, qual seja um curso sobre gestão escolar na perspectiva democrática destinado a professores (de ciências).pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Guilherme Ignacio Goncalves Bernardino (70109520190@ifg.edu.br) on 2019-11-19T11:42:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertação GESTÃO ESCOLAR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS A UMA PROPOSTA FORMATIVA pdf.pdf: 1077753 bytes, checksum: f9905169061808738805d4596be89012 (MD5) Produto CURSO DE FORMAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS.pdf: 406564 bytes, checksum: ccb95410f8e9eca611fb1c804171f94e (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2020-04-28T19:02:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação GESTÃO ESCOLAR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS A UMA PROPOSTA FORMATIVA pdf.pdf: 1077753 bytes, checksum: f9905169061808738805d4596be89012 (MD5) Produto CURSO DE FORMAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS.pdf: 406564 bytes, checksum: ccb95410f8e9eca611fb1c804171f94e (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-04-28T19:02:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação GESTÃO ESCOLAR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS A UMA PROPOSTA FORMATIVA pdf.pdf: 1077753 bytes, checksum: f9905169061808738805d4596be89012 (MD5) Produto CURSO DE FORMAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS.pdf: 406564 bytes, checksum: ccb95410f8e9eca611fb1c804171f94e (MD5) Previous issue date: 2017-12-23en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectgestão escolar democráticapt_BR
dc.subjectprofessores de ciênciaspt_BR
dc.subjectproposta formativapt_BR
dc.subjectdemocratic school managementpt_BR
dc.subjectscience teacherspt_BR
dc.subjectformative proposalpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::OUTROS::CIENCIASpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::AVALIACAO DA APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleGestão escolar: da perspectiva dos professores de ciências a uma proposta formativapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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