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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Mendes, Waleria Batista da Silva Vaz-
dc.contributor.advisor1Lattespreencherpt_BR
dc.contributor.referee1Mendes, Waleria Batista da Silva Vaz-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6517486234718510pt_BR
dc.contributor.referee2Vaz, Diego Leonardo Pereira-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2753577126015854pt_BR
dc.contributor.referee3Mendonça, Ruskaia Fernandes-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3398153338599814pt_BR
dc.creatorSilva, Michael Alex Gomes da-
dc.date.accessioned2026-05-18T14:01:44Z-
dc.date.available2026-05-18T14:01:44Z-
dc.date.issued2026-02-11-
dc.identifier.citationSILVA, Michael Alex Gomes da. Onde estão os surdos? Um estudo sobre a ausência dos alunos surdos na educação infantil e seus desafios. 2025. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Bilíngue Libras) – Instituto Federal de Goiás, Aparecida de Goiânia, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2714-
dc.description.resumoA ausência de crianças surdas na Educação Infantil é um fenômeno preocupante que evidencia a distância entre o que a legislação brasileira prevê e o que se concretiza nas instituições de ensino. O presente estudo tem como objetivo analisar os fatores que contribuem para a ausência de crianças surdas na Educação Infantil da rede municipal de Aparecida de Goiânia. Além disso, reflete sobre os desafios institucionais, pedagógicos e sociais que dificultam a efetivação de uma educação bilíngue e inclusiva. A pesquisa de caráter qualitativo e natureza documental baseou-se na análise de dissertações acadêmicas selecionadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, publicadas entre 2013 e 2023, que abordam a temática da infância surda e da inclusão educacional. Foram analisadas as produções de Fernandes (2021), Limite (2022), Barbosa (2022) e Bernardo (2023), permitindo a identificação de convergências quanto à falta de formação docente, à escassez de materiais bilíngues, à desarticulação entre saúde e educação e à invisibilidade da infância surda nos espaços escolares. A investigação da realidade local realizada a partir de informações obtidas na Secretaria Municipal de Educação de Aparecida de Goiânia, indicou que somente dois alunos surdos estão matriculados na Educação Infantil da rede municipal. Esse dado evidencia a necessidade urgente de fortalecimento de políticas públicas bilíngues que assegurem às crianças surdas o acesso à escola, a permanência no processo educativo e o desenvolvimento linguístico e cultural desde os primeiros anos de vida. Assim, o estudo evidencia que a inclusão efetiva da criança surda depende da valorização da Libras como primeira língua e da construção de práticas pedagógicas que reconheçam a diferença como potência e não como limitação.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Thalita Franco dos Santos Dutra (thalita.santos@ifg.edu.br) on 2026-04-30T19:23:16Z No. of bitstreams: 1 TCC_Michael Silva.pdf: 680206 bytes, checksum: 2b00ef02469fc4bd84c18adb57939d9e (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Suzane Goncalves Duarte Peixoto (suzane.duarte@ifg.edu.br) on 2026-05-18T14:01:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_Michael Silva.pdf: 680206 bytes, checksum: 2b00ef02469fc4bd84c18adb57939d9e (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-05-18T14:01:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_Michael Silva.pdf: 680206 bytes, checksum: 2b00ef02469fc4bd84c18adb57939d9e (MD5) Previous issue date: 2026-02-11en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Aparecida de Goiâniapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectSurdezpt_BR
dc.subjectLibraspt_BR
dc.subjectEducação bilínguept_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleOnde estão os surdos? Um estudo sobre a ausência dos alunos surdos na educação infantil e seus desafiospt_BR
dc.title.alternativeWhere are the deaf students? A study on the absence of deaf children in early childhood education and its challengespt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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