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Campo DCValorIdioma
dc.coverage.spatialUniversidade Federal da Paraíbapt_BR
dc.creatorCastro, Karolina Batista-
dc.creatorAraújo, Cláudia Helena dos Santos-
dc.creatorFernandes, Jhonatans da Silva-
dc.date.accessioned2026-03-24T13:54:44Z-
dc.date.available2026-03-24T13:54:44Z-
dc.date.issued2025-10-01-
dc.identifier.citationARAÚJO, Cláudia Helena dos Santos; FERNANDES, Jhonatans da Silva; CASTRO, Karolina Batista. A realidade da formação docente face à artificialidade das propostas: IAgora? Trabalho apresentado no 10th WERA Focal Meeting, Goiânia, 2025.pt_BR
dc.citation.issue10pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2644-
dc.description.abstractBetween possibilities and challenges, the integration of artificial intelligence (AI) into teacher education in Brazil—both initial and continuing—follows trajectories that remain largely unexplored. Yet this process unfolds within a field of disputes, where market-driven interests and global directives often overshadow local pedagogical needs. If, in Ancient Greece, the Agora functioned as an open space for debate and the collective construction of knowledge, contemporary teacher education is increasingly strained by an instrumental logic that prioritizes efficiency and profit over critical reflection.pt_BR
dc.description.resumoEntre possibilidades e desafios, a integração da inteligência artificial (IA) à formação de professores no Brasil, tanto inicial quanto continuada, apresenta trajetórias ainda pouco explorados. No entanto, esse processo ocorre em um campo de disputas, onde interesses mercadológicos e diretrizes globais frequentemente se sobrepõem às necessidades pedagógicas locais. Se, na Grécia Antiga, a Ágora era um espaço aberto de debate e construção coletiva do saber, a formação docente contemporânea encontra-se tensionada por uma lógica instrumental que prioriza eficiência e lucro em detrimento da reflexão crítica.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Karolina Batista Castro (20241011290012@ifg.edu.br) on 2025-11-13T13:04:46Z No. of bitstreams: 1 A realidade da formação docente face à artificialidade das propostas_ IAgora_ .docx (1).pdf: 139220 bytes, checksum: 706784e290b745786316b5c10793b62c (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Suzane Goncalves Duarte Peixoto (suzane.duarte@ifg.edu.br) on 2026-03-24T13:54:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A realidade da formação docente face à artificialidade das propostas_ IAgora_ .docx (1).pdf: 139220 bytes, checksum: 706784e290b745786316b5c10793b62c (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-03-24T13:54:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A realidade da formação docente face à artificialidade das propostas_ IAgora_ .docx (1).pdf: 139220 bytes, checksum: 706784e290b745786316b5c10793b62c (MD5) Previous issue date: 2025-10-01en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.relation.ispartofWera Focal Meetingpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInteligência Artificialpt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA realidade da formação docente face à artificialidade das propostas: IAgora?pt_BR
dc.title.alternativeThe reality of teacher education in the face of the artificiality of proposals: IAgora?pt_BR
dc.typeResumo Expandidopt_BR
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