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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2573| Tipo: | produto-de-tese |
| Título: | (Re)construção de imagens da formação em matemática e de quem a pratica: um olhar para possíveis contribuições na formação do(a) professor(a) de matemática |
| Título(s) alternativo(s): | (Re)constructing images of mathematics education and those who practice it: a look at possible contributions to the training of mathematics teachers |
| Autor(es): | Oliveira, Saulo Henrique de Pimenta, Adelino Cândido |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Pimenta, Adelino Cândido |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Francisco, Carlos Alberto |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Silva, Carlos Cezar da |
| Resumo: | O produto educacional consiste em um documentário de caráter formativo, construído a partir de entrevistas com professores de Licenciatura em Matemática, realizadas em seus ambientes de trabalho. O documentário tem como objetivo promover a (re)construção das imagens da formação em Matemática e da figura do professor, confrontando discursos que associam a disciplina à dificuldade extrema e o docente à desvalorização social. À luz do Modelo dos Campos Semânticos (MCS), as falas dos docentes evidenciam a produção de significados que valorizam a Matemática como uma construção humana e o professor como sujeito crítico e formador, contribuindo para a ressignificação de crenças e concepções historicamente consolidadas. |
| Abstract: | The educational product consists of a formative documentary, constructed from interviews with undergraduate mathematics professors conducted in their workplaces. The documentary aims to promote the (re)construction of images of mathematics education and the figure of the teacher, confronting discourses that associate the discipline with extreme difficulty and the teacher with social devaluation. In light of the Semantic Fields Model (SFM), the teachers' statements reveal the production of meanings that value mathematics as a human construct and the teacher as a critical and formative subject, contributing to the re-signification of historically consolidated beliefs and conceptions. |
| Palavras-chave: | Prática docente Teacher practice Formação de professores Teacher training Significados Meanings |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Jataí |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática |
| Citação: | OLIVEIRA, Saulo Henrique de; PIMENTA, Adelino Cândido. (Re)construção de imagens da formação em matemática e de quem a pratica: um olhar para possíveis contribuições na formação do(a) professor(a) de matemática. 2025. Produto Educacional (Doutorado) ‒ Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática, Instituto Federal de Goiás, Jataí, 2025. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2573 |
| Data do documento: | 11-Dez-2025 |
| Aparece nas coleções: | Doutorado Profissional em Educação para Ciências e Matemática |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| produto_Saulo Henrique de Oliveira..pdf | Produto Educacional | 3,1 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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