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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2488| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Jovens e o ensino-aprendizagem de Biologia por meio do ensino remoto no contexto pandêmico |
| Título(s) alternativo(s): | Youth and the teaching-learning of Biology through remote education in the pandemic context |
| Autor(es): | Alves, Alana Cristina |
| Primeiro Orientador: | Lima, Marco Antônio Oliveira |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Lima, Marco Antônio Oliveira |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Machado, Vinícius Felipe Leal |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Caetano, Daisy Luzia do Nascimento Silva |
| Resumo: | O trabalho refletiu a respeito dos desafios enfrentados pelos jovens no ensino-aprendizado de Biologia durante o ensino remoto, no contexto da pandemia de Covid-19. A partir da pesquisa bibliográfica, compreendeu-se as limitações e/ou dificuldades enfrentadas pelos estudantes diante dessa nova modalidade de ensino. Dessa forma, foi também relevante no trabalho as reflexões que possibilitaram identificar como as desigualdades socioeconômicas influenciaram no processo de participação e de acesso à educação escolar, por parte dos jovens estudantes, durante o período em que vigorou a pandemia e o ensino remoto emergencial. Portanto, a pesquisa constituiu críticas pedagógicas que, se espera, contribuam para se repensar as práticas educativas no ensino-aprendizagem da disciplina de Biologia, inclusive em momentos marcados por adversidades tais como o ocorrido no contexto da pandemia. |
| Abstract: | The study reflected on the challenges faced by young people in the teaching and learning of Biology during remote education in the context of the Covid-19 pandemic. Based on bibliographic research, the limitations and/or difficulties encountered by students in this new mode of teaching were understood. Thus, the reflections that enabled the identification of how socioeconomic inequalities influenced the process of participation and access to school education among young students during the period of the pandemic and emergency remote learning were also relevant to the study. Therefore, the research constituted pedagogical critiques that, it is hoped, may contribute to rethinking educational practices in the teaching and learning of Biology, including in times marked by adversities such as those experienced during the pandemic. |
| Palavras-chave: | ensino remoto pandemia de Covid-19 desigualdades socioeconômicas jovens estudantes ensino-aprendizagem de Biologia |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::SOCIOLOGIA DA EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Águas Lindas de Goiás |
| Citação: | ALVES, Alana Cristina. Jovens e o ensino-aprendizagem de Biologia por meio do ensino remoto no contexto pandêmico. 2025. 49f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Águas Lindas de Goiás, 2025. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2488 |
| Data do documento: | 24-Jul-2025 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| TCC. Alana Cristina Alves.pdf | 1,22 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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