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Tipo: produto-de-teses-e-dissertacoes
Título: Os sentidos da integração no Ensino Médio Integrado: pressupostos e relatos
Título(s) alternativo(s): The meanings of integration in Integrated High School: assumptions and reports
Autor(es): Silva, Adolfo Martins da
Primeiro Orientador: Oliveira, Alessandro Silva de
metadata.dc.contributor.referee1: Oliveira, Alessandro Silva de
metadata.dc.contributor.referee2: Araújo, Cláudia Helena dos Santos
metadata.dc.contributor.referee3: Corrêa, Thiago Henrique Barnabé
Resumo: "Os sentidos da integração no Ensino Médio Integrado: pressupostos e relatos” é um material formativo na forma de e-book que discute os pressupostos metodológicos e pedagógicos que consubstanciam a integração na proposta de Ensino Médio Integrado e na prática docente.
Abstract: "The meanings of integration in Integrated High School: assumptions and reports" is an educational material in the form of an e-book, which discusses the methodological and pedagogical assumptions that substantiate integration in the Integrated High School proposal and in teaching practice.
Palavras-chave: Ensino Médio Integrado
Pressupostos de integração
Prática docente
CNPq: NPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição: IFG
metadata.dc.publisher.department: Câmpus Anápolis
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Educação Profissonal e Tecnológica
Citação: SILVA, Adolfo Martins da; OLIVEIRA, Alessandro Silva de. Os sentidos da integração no ensino médio integrado: pressupostos e relatos. 2022. Produto educacional (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Anápolis, 2022.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2466
Data do documento: 28-Jun-2022
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