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dc.contributor.advisor1Damasceno, Deangelis-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/ 2019926629635992pt_BR
dc.contributor.referee1Damasceno, Deangelis-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/ 2019926629635992pt_BR
dc.contributor.referee2Pereira, Lidiane de Lemos Soares-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3926620524899586pt_BR
dc.contributor.referee3Assis, Alfredo de Oliveira-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0601489911647284pt_BR
dc.creatorPereira, Gustavo Nicolau-
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0790530674563090pt_BR
dc.date.accessioned2025-10-03T19:53:47Z-
dc.date.available2025-10-03T19:53:47Z-
dc.date.issued2025-08-01-
dc.identifier.citationPEREIRA, Gustavo Nicolau. Taxas de aprovação no ensino fundamental em Goiás: análise multivariada com base em indicadores regionais. 2025. 32 f. Monografia (Especialização em Docência na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Câmpus Senador Canedo, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2429-
dc.description.abstractThis study analyzed the approval rates in Elementary Education in the municipalities of the state of Goiás for the years 2013, 2019, and 2023, through the application of Principal Component Analysis (PCA). The approach made it possible to identify regional patterns and groupings of municipalities with similar or divergent behaviors over the years. The results suggest a trend toward the homogenization of approval rates in 2023, indicating the positive impact of public investments in educational infrastructure, teacher appreciation programs, and the expansion of higher education—particularly through the strengthening of undergraduate teaching programs offered by institutions such as UFG, IFG, IF Goiano, and UEG. The analysis also points out that socioeconomic factors, such as the Human Development Index (HDI) and access to federal programs like PDDE, REUNI, and PARFOR, help explain the regional disparities observed. Thus, the study reinforces the importance of integrated and territorialized educational policies to overcome inequalities in school performance.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho analisou as taxas de aprovação no Ensino Fundamental nos municípios do estado de Goiás entre os anos de 2013, 2019 e 2023, por meio da aplicação da Análise de Componentes Principais (PCA). A abordagem permitiu identificar padrões regionais e agrupamentos de municípios com comportamentos semelhantes ou discrepantes ao longo dos anos. Os resultados permitem inferir uma tendência de homogeneização das taxas de aprovação em 2023, o que sugere o impacto positivo de investimentos públicos em infraestrutura educacional, programas de valorização docente e expansão do ensino superior, sobretudo por meio do fortalecimento dos cursos de licenciatura oferecidos por instituições como UFG, IFG, IF Goiano e UEG. A análise também aponta que fatores socioeconômicos, como o Índice de Desenvolvimento Humano (IDHM) e o acesso a programas federais como PDDE, REUNI e PARFOR, contribuem para explicar as disparidades regionais observadas. Assim, o estudo reforça a importância de políticas educacionais integradas e territorializadas para a superação das desigualdades no desempenho escolar.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Brunna Carolinne Rocha Silva Furriel (brunna.silva@ifg.edu.br) on 2025-09-26T20:03:16Z No. of bitstreams: 1 monografia - Gustavo.pdf: 1742087 bytes, checksum: 153301e5ac110bbbf0a7f9a253775cf0 (MD5)en
dc.description.provenanceRejected by Andreia Missias Andrade de Carvalho (andreia.carvalho@ifg.edu.br), reason: Olá Brunna. Foram pequenas questões inconsistentes no formulário de metadados que eu ia fazer a adequação para proceder a validação (maíusculas somente na primeira letra do título, nome completo do autor/orientador e banca, inclusão de equivalente das palavras chave em inglês, inclusão de abstrat , etc), porém o Termo de Autorização ReDi, apesar de assinado pelo estudante, ficou com a identificação em branco. Vou passar as inconsistências via WhatsApp, pois aqui não consigo anexar o print, ou podemos fazer as alterações juntas amanhã, dia 30/09/25, pois estarei em trabalho presencial. on 2025-09-29T17:08:46Z (GMT)en
dc.description.provenanceSubmitted by Brunna Carolinne Rocha Silva Furriel (brunna.silva@ifg.edu.br) on 2025-10-02T17:55:15Z No. of bitstreams: 1 monografia - Gustavo.pdf: 1742087 bytes, checksum: 153301e5ac110bbbf0a7f9a253775cf0 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Andreia Missias Andrade de Carvalho (andreia.carvalho@ifg.edu.br) on 2025-10-03T19:53:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 monografia - Gustavo.pdf: 1742087 bytes, checksum: 153301e5ac110bbbf0a7f9a253775cf0 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-10-03T19:53:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 monografia - Gustavo.pdf: 1742087 bytes, checksum: 153301e5ac110bbbf0a7f9a253775cf0 (MD5) Previous issue date: 2025-08-01en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Senador Canedopt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTaxa de aprovaçãopt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.subjectIndicadores regionaispt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectapproval ratept_BR
dc.subjectprimary educationpt_BR
dc.subjectPCApt_BR
dc.subjectregion-level indicatorspt_BR
dc.subjecteducation policypt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleTaxas de aprovação no ensino fundamental em Goiás: análise multivariada com base nos indicadores regionaispt_BR
dc.title.alternativeApproval rates in elementary education in goiás: a multivariate analysis based on regional indicatorspt_BR
dc.typeMonografia-Especializaçãopt_BR
Aparece nas coleções:Especialização em Docência na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica

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