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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Extração e identificação cromatográfica de clorofilas: uma abordagem experimental no Ensino Médio com Epipremnum pinnatum
Título(s) alternativo(s): Extraction and chromatographic identification of chlorophylls: an experimental approach in High School with Epipremnum pinnatum
Autor(es): Marques, Arnaldo Ferreira
Primeiro Orientador: Silva, Tatiana Aparecida Rosa da
metadata.dc.contributor.referee1: Alves, Blyeny Hatalita Pereira
metadata.dc.contributor.referee2: Bernardes, Giselle Carvalho
metadata.dc.contributor.referee3: Silva, Tatiana Aparecida Rosa da
Resumo: Este trabalho aborda a aplicação de uma abordagem experimental focada no estudo dos pigmentos vegetais, com ênfase na cromatografia e espectroscopia, como ferramentas pedagógicas no ensino de Química. O objetivo foi promover o aprendizado ativo e investigativo entre os alunos do Instituto Federal de Goiás – Campus Itumbiara, estimulando a compreensão dos processos biológicos, como a fotossíntese, e a identificação de diferentes pigmentos nas plantas. A metodologia adotada envolveu uma abordagem experimental que permitiu aos estudantes vivenciarem as etapas de extração de pigmentos, cromatografia planar, e a análise dos resultados por meio de questionários, tanto antes quanto após a atividade. O estudo, caracterizado por uma intervenção didática, se concentrou na aplicação prática de conceitos teóricos de maneira interativa, promovendo um aprendizado baseado na observação direta e reflexão. Os resultados mostraram que os alunos demonstraram grande interesse nas atividades e conseguiram compreender a relevância dos pigmentos vegetais no processo de fotossíntese, embora algumas lacunas conceituais tenham permanecido, especialmente em relação à diferenciação precisa dos pigmentos e à explicação dos mecanismos fisiológicos da fotossíntese. A avaliação por meio dos questionários revelou que a maioria dos alunos se envolveu ativamente, reconhecendo a importância do conteúdo e do método experimental, embora também tenham sido identificadas dificuldades em associar algumas respostas teóricas aos resultados práticos. Em conclusão, o projeto demonstrou a eficácia das metodologias investigativas e experimentais para o ensino de Química, destacando a importância de abordagens ativas que integrem teoria e prática para promover uma aprendizagem significativa e o desenvolvimento do pensamento crítico. O estudo reforça a necessidade de contínuos ajustes pedagógicos para superar dificuldades conceituais e aprofundar a compreensão dos temas abordados.
Abstract: This paper addresses the application of an approach experimental focused on the study of plant pigments, with an emphasis on chromatography and spectroscopy, as pedagogical tools in the teaching of Chemistry. The objective was to promote active and investigative learning among students of the Instituto Federal de Goiás – Campus Itumbiara, stimulating the understanding of biological processes, such as photosynthesis, and the identification of different pigments in plants. The methodology adopted involved an experimental approach that allowed students to experience the stages of pigment extraction, planar chromatography, and the analysis of results through questionnaires, both before and after the activity. The study, characterized by a didactic intervention, focused on the practical application of theoretical concepts in an interactive manner, promoting learning based on direct observation and reflection. The results showed that the students showed great interest in the activities and were able to understand the relevance of plant pigments in the process of photosynthesis, although some conceptual gaps remained, especially regarding the precise differentiation of pigments and the explanation of the physiological mechanisms of photosynthesis. The evaluation through questionnaires revealed that most students actively engaged, recognizing the importance of the content and the experimental method, although difficulties were also identified in associating some theoretical answers with practical results. In conclusion, the project demonstrated the effectiveness of investigative and experimental methodologies for teaching Chemistry, highlighting the importance of active approaches that integrate theory and practice to promote meaningful learning and the development of critical thinking. The study reinforces the need for continuous pedagogical adjustments to overcome conceptual difficulties and deepen the understanding of the topics covered.
Palavras-chave: Pigmentos vegetais.
Vegetable pigments.
Cromatografia.
Chromatography.
Fotossíntese.
Photosynthesis.
Ensino investigativo.
Investigative teaching.
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição: IFG
metadata.dc.publisher.department: Câmpus Itumbiara
Citação: MARQUES, Arnaldo Ferreira. Extração e identificação cromatográfica de clorofilas: uma abordagem experimental no Ensino Médio com Epipremnum pinnatum. Orientadora: Tatiana Aparecida Rosa da Silva. 2025. 47 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Itumbiara, 2025.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2417
Data do documento: 10-Mar-2025
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