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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Maciel, Felippe Guimarães-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1589109020640513pt_BR
dc.contributor.referee2Mól, Gerson de Souza-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5435762270956940pt_BR
dc.contributor.referee3Pereira, Lidiane de Lemos Soares-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3926620524899586pt_BR
dc.coverage.spatialJataí/GOpt_BR
dc.creatorSouza, Maria Aparecida Nunes-
dc.creatorMaciel, Felippe Guimarães-
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/9584294057052451pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1589109020640513pt_BR
dc.date.accessioned2025-09-04T16:11:58Z-
dc.date.available2025-09-04T16:11:58Z-
dc.date.issued2025-07-04-
dc.identifier.citationSOUZA, Maria Aparecida Nunes de; MACIEL, Felippe Guimarães. Estudo do solo na perspectiva CTS: proposta de sequência didática em Ciências para anos iniciais.Jataí, 2025. Produto Educacional (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Goiás, Jataí, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2384-
dc.description.abstractThis Educational Product consists of a Science Teaching Sequence, organized into eight lessons, structured into three interdependent stages: initial problem-solving, developed in the first two lessons; knowledge organization, conducted in lessons three, four, five, and six; and knowledge application, conducted in lessons seven and eight, focusing on soil from the Science-Technology-Society (STS) perspective. The Sequence was designed for teaching Science in the third grade of Elementary School, with special attention to schools in rural areas, where socio-environmental issues related to land use are directly present in students' daily lives. The content was selected and sequenced in accordance with the National Common Curricular Base (BNCC) for the initial grades, articulating the STS approach with Freire's foundation and the Three Pedagogical Moments (3MP) structure, to foster a contextualized, dialogical, and critical learning process.pt_BR
dc.description.resumoEste Produto Educacional consiste em uma Sequência Didática de Ciências, organizada em oito aulas, estruturadas em três etapas interdependentes: a problematização inicial, desenvolvida nas duas primeiras aulas; a organização do conhecimento, realizada nas aulas três, quatro, cinco e seis; e a aplicação do conhecimento, conduzida nas aulas sete e oito, com enfoque no tema solo sob a perspectiva Ciência- Tecnologia-Sociedade (CTS). A Sequência foi elaborada para o ensino de Ciências no 3º ano do Ensino Fundamental I, com atenção especial às escolas da zona rural, onde as questões socioambientais relacionadas ao uso do solo estão diretamente presentes no cotidiano dos estudantes. Os conteúdos foram selecionados e sequenciados em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os anos iniciais, articulando-se à abordagem CTS a fundamentação freiriana e à estrutura dos Três Momentos Pedagógicos (3MP), de modo a favorecer um processo de aprendizagem contextualizado, dialógico e crítico.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2025-08-30T00:09:50Z No. of bitstreams: 1 produto_ Maria Aparecida Nunes de Souza.PDF: 3942817 bytes, checksum: 7fce11f61a574bdec22d41c44a0beef5 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2025-09-04T16:11:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 produto_ Maria Aparecida Nunes de Souza.PDF: 3942817 bytes, checksum: 7fce11f61a574bdec22d41c44a0beef5 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-09-04T16:11:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_ Maria Aparecida Nunes de Souza.PDF: 3942817 bytes, checksum: 7fce11f61a574bdec22d41c44a0beef5 (MD5) Previous issue date: 2025-07-04en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCiência, Tecnologia e Sociedadept_BR
dc.subjectScience, Technology, and Societypt_BR
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectScience Educationpt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subjectTeaching sequencept_BR
dc.subjectSéries iniciaispt_BR
dc.subjectEarly gradespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleEstudo do solo na perspectiva CTS: proposta de sequência didática em Ciências para os anos iniciaispt_BR
dc.title.alternativeSoil study from the CTS perspective: proposal for a teaching sequence in Science for the initial yearspt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoEstudo do solo na perspectiva CTS: proposta de sequência didática em Ciências para os anos iniciaispt_BR
ifg.areaconcentracaoEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
ifg.tipoprodutoSequência Didáticapt_BR
ifg.pttPTT1-material-didatico-instrucionalpt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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