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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2365| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Laboratório de aula-teste: um dispositivo de formação para docentes de Ciências e Biologia |
| Título(s) alternativo(s): | Test-Class Laboratory: a formative device in the Biological Sciences Teacher Education Program |
| Autor(es): | Santos, Ingrid Carvalho dos |
| Primeiro Orientador: | Araújo Júnior, Antônio Cláudio de |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Araújo Júnior, Antônio Cláudio de |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Gabriel, Alice de Barros |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Frizzarini, Marcos |
| Resumo: | Este Trabalho de Conclusão de Curso investiga o Laboratório de Aula-Teste como um dispositivo formativo no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Goiás – Câmpus Águas Lindas. A atividade é desenvolvida na disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências e Biologia e propõe a simulação de práticas docentes como estratégia para articular teoria e prática na formação inicial. A pesquisa, de abordagem qualitativa, acompanhou duas turmas em momentos distintos: uma vivenciando o dispositivo e outra em estágio supervisionado. Foram analisados planos de aula, relatos reflexivos, rodas de conversa e cadernos de estágio, sendo uma análise complementar entre as duas turmas. Os resultados apontam que o dispositivo promove a construção da identidade docente, fortalece a autonomia, estimula a criatividade didática e oferece um espaço seguro para o erro e a reflexão. Pode-se concluir que o Laboratório de Aula-Teste se configura como uma prática formativa potente, com efeitos que ultrapassam a disciplina em que está inserido. |
| Abstract: | This undergraduate thesis investigates the Laboratório de Aula-Teste (Test Lesson Laboratory) as a formative device in the Biological Sciences Teacher Education Program at the Federal Institute of Goiás – Águas Lindas Campus. The activity is carried out within the course Methodology of Science and Biology Teaching and proposes the simulation of teaching practices as a strategy to bridge theory and practice in initial teacher education. This qualitative study followed two cohorts at different stages: one experiencing the device, and the other undergoing supervised internship. Lesson plans, reflective reports, discussion circles, and internship journals were analyzed, enabling a complementary analysis between the two groups. The results indicate that the device contributes to the construction of teaching identity, |
| Palavras-chave: | formação de professores ensino de Ciências ensino de Biologia laboratório de aula-teste |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Águas Lindas de Goiás |
| Citação: | SANTOS, Ingrid Carvalho dos. Laboratório de aula-teste: um dispositivo de formação para docentes de Ciências e Biologia. 2025. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Águas Lindas de Goiás, 2025. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2365 |
| Data do documento: | 22-Jul-2025 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Ciências Biológicas |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| TCC_Ingrid Carvalho dos Santos.pdf | 1,27 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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