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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Jesus, Janaina Cristina de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7077143953217260pt_BR
dc.contributor.referee1Comerlatto, Giovani Vilmar-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3747069582943087pt_BR
dc.contributor.referee2Nascimento, Maria José do-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5024316847625975pt_BR
dc.contributor.referee3Ribeiro, John Carlos Alves-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6669504452445888pt_BR
dc.creatorSilva, Stefânia Maria Maciel da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5554987886515891pt_BR
dc.date.accessioned2024-10-04T19:44:27Z-
dc.date.available2024-10-04T19:44:27Z-
dc.date.issued2024-01-25-
dc.identifier.citationSILVA, Stefânia Maria Maciel. Educação de Jovens e Adultos em Goiás: elementos de seu histórico e das políticas educacionais para a modalidade no Governo Caiado (2019-2022). Instituto Federal de Goiás – Goiânia-Oeste, Goiânia-Goiás. 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2019-
dc.description.resumoO presente trabalho perpassa pelos aspectos históricos da Educação de Jovens e Adultos -EJA, destacando os movimentos ocorridos no Brasil e em Goiás, a partir da Década de 1940 até a atualidade. Evidenciando os Programas Educacionais implementados neste período, as Legislações e as Diretrizes Curriculares e Operacionais voltadas para esta modalidade. Esta pesquisa tem por objetivo verificar se as Políticas Educacionais vigentes no Estado de Goiás, por meio dos Programas EJATEC e Alfabetização em família, atendem ao estabelecido nos Marcos Legais aprovados para a EJA e nos Planos de Governo Nacional e Estadual. A metodologia consiste na pesquisa bibliográfica e na análise documental, tendo como referencial teórico os autores: Campos (1987), Comerlatto e Barbosa (2021), Laval (2004), Machado (2001), Machado et al. (2022), Silva et al (2021), Soares (2000), Ventura (2011), dentre outros. Desse modo observa-se que a EJA ao longo dos anos nunca foi prioridade dos Governos, e que os Programas Educacionais implementados para a modalidade, mesmo após várias conquistas, apresentam características tais como a superficialidade e o aligeiramento na formação, visando apenas números de alfabetizados. O estudo conclui que este modelo de educação é incompatível com a ruptura do status quo destes sujeitos, pois, não é emancipador, e sim voltado a atender às exigências do neoliberalismo, com a promessa da empregabilidade.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Dayanna Pereira dos Santos (dayanna.santos@ifg.edu.br) on 2024-03-26T14:46:44Z No. of bitstreams: 1 TCC2- Stefânia Macielcorrigidofinal.pdf: 972105 bytes, checksum: 6a3aa9abb2fc3755532b84ca142e902a (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Shilton Caldeira Nunes (shilton.nunes@ifg.edu.br) on 2024-10-04T19:44:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC2- Stefânia Macielcorrigidofinal.pdf: 972105 bytes, checksum: 6a3aa9abb2fc3755532b84ca142e902a (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-10-04T19:44:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC2- Stefânia Macielcorrigidofinal.pdf: 972105 bytes, checksum: 6a3aa9abb2fc3755532b84ca142e902a (MD5) Previous issue date: 2024-01-25en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Goiânia Oestept_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEJA em Goiáspt_BR
dc.subjectPolíticas Educacionaispt_BR
dc.subjectNeoliberalismopt_BR
dc.subjectProgramas Educacionaispt_BR
dc.subjectGoverno Caiadopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleEducação de Jovens e Adultos em Goiás: elementos de seu histórico e das políticas educacionais para a modalidade no Governo Caiado (2019-2022)pt_BR
dc.title.alternativeEducation of Youth and Adults in Goiás: elements of its history and educational policies for the modality in the Caiado Government (2019-2022)pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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