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Tipo: Dissertação
Título: Recuperação de nascentes: contribuições de um tema problematizador na formação crítica de estudantes do ensino fundamental II
Título(s) alternativo(s): Recovery of springs: contributions of a problematizing theme in the critical formation of middle school students
Autor(es): Lima, Marcelo Fernando de
Primeiro Orientador: Pereira, Marlei de Fátima
metadata.dc.contributor.referee1: Pereira, Marlei de Fátima
metadata.dc.contributor.referee2: Sousa, Marluce Silva
metadata.dc.contributor.referee3: Couto, Maria Socorro Duarte da Silva
Resumo: A recuperação de nascentes urbanas é de extrema importância para a sustentabilidade ambiental das cidades, por serem fontes de água limpa e essencial para a manutenção dos ecossistemas locais, além de contribuir para a recarga de lençóis freáticos e a regulação do clima. Com a urbanização acelerada, muitas nascentes foram degradadas ou até mesmo desapareceram, o que impacta diretamente na qualidade da água e na biodiversidade local. O objetivo principal desta pesquisa foi despertar nos educandos uma maior percepção dos problemas relacionados ao uso e conservação da água. A pesquisa foi desenvolvida com os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II, da Escola Estadual Maria Auxiliadora localizada no município de Alto Araguaia - MT, a qual seguiu os pressupostos do método qualitativo com uma abordagem participativa. As etapas da pesquisa incluíram: coleta de dados por meio de questionários; palestras sobre meio ambiente e sustentabilidade; aulas de campo sobre revegetação de nascentes urbanas do município de Alto Araguaia; e desenvolvimento e aplicação de uma sequência didática multidisciplinar como Produto Educacional, com a participação das disciplinas de Ciências, Português, Geografia e Artes, buscando despertar nos educandos uma maior percepção dos problemas relacionados ao uso e conservação da água, tendo como foco a recuperação de nascentes locais. Acredita-se que a problematização de um tema ligado à realidade dos discentes possa proporcionar a formação de cidadãos mais conscientes e críticos, no sentido de perceber e propor soluções sustentáveis para os problemas cotidianos. Neste contexto, a abordagem participativa com atividades práticas mostrou-se extremamente satisfatória para melhorar o ensino de Ciências, estimulando a motivação dos estudantes e promovendo uma aprendizagem mais significativa. Os resultados obtidos neste estudo comprovam que os objetivos foram satisfatoriamente alcançados. Isso ressalta a importância de abordar questões relacionadas à realidade dos estudantes, o que pode despertar uma maior percepção dos problemas e desenvolver um senso crítico, permitindo que eles compreendam e intervenham na realidade de forma efetiva. Portanto, investir na recuperação e preservação das nascentes urbanas é fundamental para garantir um ambiente saudável e sustentável para as atuais e futuras gerações.
Abstract: Recovering urban springs is extremely important for the environmental sustainability of cities, as they are sources of clean water and essential for maintaining local ecosystems, as well as contributing to groundwater recharge and climate regulation. With accelerated urbanization, many springs have been degraded or even disappeared, which has a direct impact on water quality and local biodiversity. The main aim of this research was to make students more aware of the problems related to water use and conservation. The research was carried out with students in the 6th year of elementary school at the Maria Auxiliadora State School in the municipality of Alto Araguaia - MT, and followed the assumptions of the qualitative method with a participatory approach. The stages of the research included: data collection through questionnaires; lectures on the environment and sustainability; field lessons on revegetation of urban springs in the municipality of Alto Araguaia; and the development and application of a multidisciplinary didactic sequence as an Educational Product, with the participation of the disciplines of Science, Portuguese, Geography and Arts, seeking to awaken in the students a greater perception of the problems related to the use and conservation of water, focusing on the recovery of local springs. It is believed that problematizing an issue linked to the students' reality can lead to the formation of more aware and critical citizens, in the sense of perceiving and proposing sustainable solutions to everyday problems. In this context, the participatory approach with practical activities proved to be extremely satisfactory for improving science teaching, stimulating student motivation and promoting more meaningful learning. The results obtained in this study prove that the objectives were satisfactorily achieved. This highlights the importance of addressing issues related to the students' reality, which can awaken a greater perception of problems and develop a critical sense, allowing them to understand and intervene in reality effectively. Therefore, investing in the recovery and preservation of urban springs is fundamental to guaranteeing a healthy and sustainable environment for current and future generations.
Palavras-chave: Recuperação de nascentes
Spring recovery
Educação ambiental crítica
Critical environmental education
Preservação da água
Preservation of water
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição: IFG
metadata.dc.publisher.department: Câmpus Jataí
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática
Citação: LIMA, M. F. Recuperação de nascentes: contribuições de um tema problematizador na formação crítica de estudantes do ensino fundamental II. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação para Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Goiás, Jataí, 2023.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1920
Data do documento: 18-Dez-2023
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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