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https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/1791| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Ensino de Matemática para Surdos |
| Título(s) alternativo(s): | Estratégias de Ensino de Matemática para Surdos |
| Autor(es): | Leandro, Carlos Daniel Oliveira |
| Primeiro Orientador: | Duarte, Soraya Bianca Reis |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Duarte, Soraya Bianca Reis |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Jesus, Ana Cristina Gomes de |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Nogueira, Leone de Morais |
| Resumo: | O presente trabalho aborda o ensino da matemática para alunos surdos, com o objetivo de analisar as estratégias utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. O estudo tem uma abordagem qualitativa e se baseia em pesquisas bibliográficas. Como resultado foi proposto uma sequência didática com o tema “Análise Combinatória – Princípio Fundamental da Contagem” para alunos do 8° ano do Ensino Fundamental II. A sequência didática desenvolvida incorpora aspectos da cultura surda, como a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e elementos visuais e concretos. Destaca-se a importância do professor em conhecer as características da cultura surda para preparar aulas acessíveis, contribuindo para a inclusão dos alunos surdos. |
| Abstract: | The present work addresses the teaching of mathematics to deaf students, with the objective of analyzing the strategies used in the teaching-learning process. The study has a qualitative approach and is based on bibliographical research. As a result, a didactic sequence was proposed with the theme “Combinatorial Analysis – Fundamental Principle of Counting” for students in the 8th year of elementary school II. The didactic sequence developed incorporates aspects of deaf culture, such as Brazilian Sing Language (Libras) and visual and concrete elements. The importance of the teacher in knowing the characteristics of deaf culture is highlighted to prepare accessible classes, contributing to the inclusion of deaf students. |
| Palavras-chave: | Análise Combinatória Ensino Bilíngue surdos Matemática |
| CNPq: | Ciências Exatas e da Terra; Matemática |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás |
| Sigla da Instituição: | IFG |
| metadata.dc.publisher.department: | Câmpus Goiânia |
| Citação: | Leandro, Carlos Daniel Oliveira. Ensino de Matemática para Surdos. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Goiânia, 2023. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1791 |
| Data do documento: | 21-Nov-2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Matemática |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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