Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/1656
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Lima, Josiane dos Santos-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6035973608019140pt_BR
dc.contributor.referee1Lima, Josiane dos Santos-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6035973608019140pt_BR
dc.contributor.referee2Braga, Keith Daiani da Silva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6347343895432922pt_BR
dc.contributor.referee3Moura, Alexssandro Ribeiro-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1864568451698155pt_BR
dc.creatorSouza, Ana Paula Alves Maia-
dc.date.accessioned2023-08-14T18:28:38Z-
dc.date.available2023-08-14T18:28:38Z-
dc.date.issued2023-01-26-
dc.identifier.citationSOUZA, Ana Paula Alves Maia. A memória discursiva e as relações de sentido no livro Uma Chapeuzinho Vermelho. 2023. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia Bilíngue) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Aparecida de Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1656-
dc.description.abstractLa literatura juega un papel importante en la formación de los sujetos, no solo como lectores de texto, sino como sujetos sociales e históricamente situados. Y a lo largo de la historia, la literatura producida para los niños ha demostrado que trabajar con el texto literario puede tener impactos significativos para la educación, los valores y la difusión del conocimiento. El objetivo general de este trabajo era presentar la investigación realizada dentro de la perspectiva de la red de memoria discursiva y la práctica de lectura del libro literario A Red Riding Hood, de Marjolaine Leray. Por lo tanto, con la investigación del objeto de investigación, verificamos la relación entre los recuerdos discursivos y la condición de la producción de lectura que proporciona la aparición de "nuevos" significados para una historia clásica como la campana roja. Nuestra investigación buscó responder algunas preguntas de investigación: ¿Qué es y cómo la constitución de la memoria discursiva en el texto investigado? ¿Cuáles son los juegos de significado construidos a partir de la posición del sujeto del sujeto y la pequeña campana de equitación? ¿Cómo interfiere el aspecto visual/imagético con la producción de los sentidos? Al construir este trabajo, utilizamos las herramientas teóricas metodológicas del análisis del discurso, según las contribuciones de Orlandi (2010) y Fernandes (2005). Es una investigación de análisis bibliográfica, cualitativa y textual. Finalmente, esperamos que esta investigación pueda contribuir a la formación del pedagogo, ya que trae al centro de discusión una mirada diferente a las prácticas de lectura y construcción de los sentidos, lo que lleva a la reflexión sobre los materiales leídos en el espacio escolar. Además, por supuesto, señalar la hipótesis de que hay un espacio de memoria compartido que hace que el texto sea un sombrero de equitación rojo y al mismo tiempo crea una reorganización de los discursos, estableciendo el "nuevo".pt_BR
dc.description.resumoA Literatura tem um importante papel na formação dos sujeitos, não apenas como leitores de textos, mas como sujeitos sociais e historicamente situados. E, ao longo da história, a Literatura produzida para o público infantil tem mostrado que o trabalho com o texto literário pode ter impactos significativos para Educação, construção de valores e disseminação de saberes. O objetivo geral deste trabalho foi apresentar a investigação realizada dentro da perspectiva de rede de Memória Discursiva e prática de leitura a partir do livro literário Uma Chapeuzinho Vermelho, de Marjolaine Leray. Assim, com a investigação do objeto de pesquisa verificamos a relação entre memórias discursivas e a condição de produção de leitura que propiciam o surgimento de “novos” sentidos para uma história clássica como a da Chapeuzinho Vermelho. Nossa investigação procurou responder a algumas perguntas de pesquisa: O que é e como se dá a constituição da Memória Discursiva no texto pesquisado? Quais os jogos de sentido construídos a partir da posição sujeito do Lobo e da Chapeuzinho? Como o aspecto visual/imagético interfere na produção dos sentidos? Ao construir este trabalho fizemos uso das ferramentas teórico metodológicas da Análise do Discurso, segundo as contribuições de Orlandi (2010) e Fernandes (2005). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e de análise textual. Por fim, esperamos que essa pesquisa possa contribuir com a formação do pedagogo, uma vez que traz para o centro da discussão um olhar diferente a respeito das práticas de leitura e construção dos sentidos, levando à reflexão sobre os materiais lidos no espaço escolar. Além, claro, de apontar para a hipótese de que existe um espaço de memória compartilhada que torna “legível” o texto Uma Chapeuzinho Vermelho e, ao mesmo tempo, cria uma reorganização dos discursos, instaurando o “novo”.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Danielly Alves Santos (danielly.santos@ifg.edu.br) on 2023-07-21T17:17:52Z No. of bitstreams: 1 tcc_ Ana Souza.pdf: 7392117 bytes, checksum: 5f5e74f9d3fe66e5087cd99868f5d733 (MD5)en
dc.description.provenanceRejected by Thalita Franco dos Santos Dutra (thalita.santos@ifg.edu.br), reason: on 2023-08-02T17:01:25Z (GMT)en
dc.description.provenanceSubmitted by Danielly Alves Santos (danielly.santos@ifg.edu.br) on 2023-08-03T13:56:53Z No. of bitstreams: 1 tcc_ Ana Souza.pdf: 6985824 bytes, checksum: 5d026caa4248aa994300817f91c0e175 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Thalita Franco dos Santos Dutra (thalita.santos@ifg.edu.br) on 2023-08-14T18:28:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tcc_ Ana Souza.pdf: 6985824 bytes, checksum: 5d026caa4248aa994300817f91c0e175 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-08-14T18:28:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tcc_ Ana Souza.pdf: 6985824 bytes, checksum: 5d026caa4248aa994300817f91c0e175 (MD5) Previous issue date: 2023-01-26en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Aparecida de Goiâniapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMemória discursivapt_BR
dc.subjectDiscursopt_BR
dc.subjectPráticas de leiturapt_BR
dc.subjectLiteratura infantilpt_BR
dc.subjectSentidopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleA memória discursiva e as relações de sentido no livro Uma Chapeuzinho Vermelhopt_BR
dc.title.alternativeThe discursive memory and the relationships of meaning in the book Little Red Riding Hoodpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Licenciatura em Pedagogia Bilíngue

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
tcc_ Ana Souza.pdf6,82 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.