Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Contribuições da educação matemática crítica para uma formação humana emancipatória
Título(s) alternativo(s):	contributions of critical mathematical education for an emancipatory human formation
Autor(es):	Cruz, Miquéias Oliveira da
Primeiro Orientador:	Malaquias, Arianny Grasielly Baião
metadata.dc.contributor.referee1:	Vaz, Duelci Aparecido de Freitas
metadata.dc.contributor.referee2:	Jesus, Ana Cristina Gomes de
metadata.dc.contributor.referee3:	Malaquias, Arianny Grasielly Baião
Resumo:	This research aims to understand how Critical Mathematical Education, presented by Ole Skovsmose, can contribute to human emancipation. To achieve this goal, we present a brief biography of researcher Ole Skovsmose and some important concepts for understanding Critical Mathematical Education, such as democracy and social justice. Considering the purpose of the research, we opted to carry out qualitative research, of a bibliographical nature. The research corpus was organized based on articles published, in Portuguese, by Ole Skovsmose, the search source for these articles was the researcher's Lattes Curriculum. In an effort to capture the reality in the relationship between the movement of Critical Mathematical Education and human emancipation, we proposed the exercise of thinking about this relationship in a dialectical perspective, considering its contradictions. The analysis was carried out taking as singularity the keywords of the articles that make up the research corpus, from the concept assigned to each keyword in the research on Critical Mathematical Education it was possible to perceive contributions from this movement for an emancipatory human formation as well as gaps that prevent a full human emancipation from actually taking place, completely suppressing human alienation.
Palavras-chave:	Educação Matemática Crítica Emancipação Humana Pensamento Dialético
CNPq:	Esta pesquisa tem como objetivo compreender como a Educação Matemática Crítica, apresentada por Ole Skovsmose, pode contribuir na emancipação humana. Para alcançar tal objetivo apresentamos uma breve biografia do pesquisador Ole Skovsmose e alguns conceitos importantes para a compreensão da Educação Matemática Crítica como democracia e justiça social. Considerando o objetivo da pesquisa optamos por realizar uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico. O corpus de pesquisa foi organizado com base nos artigos publicados, em língua portuguesa, por Ole Skovsmose, a fonte de busca destes artigos foi o Currículo Lattes do pesquisador. No esforço de captar a realidade na relação entre o movimento da Educação Matemática Crítica e a emancipação humana nos propusemos o exercício de pensar essa relação numa perspectiva dialética considerando suas contradições. A análise foi realizada tomando como singularidade as palavras-chaves dos artigos que compõe o corpus de pesquisa, a partir do conceito atribuído a cada palavra-chave nas pesquisas sobre Educação Matemática Crítica foi possível perceber contribuições desse movimento para uma formação humana emancipatória bem como lacunas que impedem que de fato haja uma emancipação humana plena suprimindo completamente a alienação humana.
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição:	IFG
metadata.dc.publisher.department:	Câmpus Goiânia
Citação:	CRUZ, Miquéias oliveira da. Contribuições da Educação Matemática Crítica para uma Formação Humana Emancipatória. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Goiânia, 2023.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1581
Data do documento:	14-Jun-2023
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Matemática

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