Tipo:	produto-de-teses-e-dissertacoes
Título:	Contação de Histórias na aprendizagem matemática
Autor(es):	Carvalho, Vânia Alves Chagas, Flomar Ambrosina Oliveira
metadata.dc.contributor.referee1:	Chagas, Flomar
metadata.dc.contributor.referee2:	Silva, Claudionor
metadata.dc.contributor.referee3:	Queiroz, Vanderleida
Resumo:	Apresentamos uma Proposta Formativa Docente - Minicurso, cujo objetivo é servir de subsídio de pesquisa para professoras e professores do Ensino Fundamental I. É um produto destinado à formação de professores (as) de 5º ano, porém, também pode ser fonte de pesquisa para docentes que atuam em outras séries do Ensino Fundamental I e II, bem como para estudiosos da educação que queiram conhecê-lo. A proposta inicial do minicurso foi pensada para o modo presencial com as professoras e professores de 5º ano, no entanto, a situação de pandemia, a partir do mês de março do ano de 2020 e que perdura ainda no ano de 2021, em virtude da propagação da ovid 19 , levou-nos a adaptá-la para o modo remoto. Todavia, as atividades, tanto podem ser utilizadas em aulas presenciais como de forma remota. Para o desenvolvimento desta proposta, tivemos como objetivo principal preparar professoras (es) para a prática da Contação de Histórias com uma linguagem matemática. Abordamos a contribuição dessa prática pedagógica para além da matemática, na aprendizagem escolar em geral, bem como no desenvolvimento integral discente. Uma estratégia que possa ir além da escola, e principalmente, proporcione afetividade, e a partir dela, o desenvolvimento da cognição. Consideramos, assim, como elementos indispensáveis para a aprendizagem, a relação: afetividade-aprendizagem-matemática-Contação de Histórias. Trata-se de um produto educacional conforme exigências do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Goiás, Câmpus de Jataí (IFG-Jataí) vinculado à disssertação A Contação de Histórias e a aprendizagem das quatro operações fundamentais da matemática em turmas de 5º ano. Para a proposta, tivemos como principal aporte teórico: Smole (2007), Matos (2014), Café ( 2015), Yunes (2015) e Duarte (2017). Entre outras propostas, oferecemos às professoras (es) momentos de Contação de Histórias , de forma que essa vivência pudesse capacitá-las (los) a proporcionar esse prazer de ouvir histórias a suas (seus) discentes. De acordo com Parreiras (2009, p. 11), “viver a literatura não é tarefa fácil. Costumamos transmitir o que aprendemos. Se muitos professores e professoras não aprenderam a lidar com a literatura e com as outras artes (plástica, teatral, musical), como transmitir aos alunos e alunas o que não viveram?”. Nos quatro encontros realizados, pudemos sanar as dúvidas iniciais da pesquisadora por meio da questão problema levantada: Quais as contribuições da Contação de Histórias para o ensino das quatro operações fundamentais de matemática em turmas de 5ºano? Também oportunizamos, por meio do minicurso, reflexões grupais com as (os) professoras (es) a partir da escolha conjunta de livros literários com abordagem matemática. Além da escolha participativa, foi possível propormos mudanças para a prática pedagógica, bem como oferecer caminhos para isso, por meio da atualização e do aprofundamento dos conhecimentos teóricos e práticos da (o) professora (or) com momentos formativos e de atualização dos conhecimentos.
Palavras-chave:	Contação de Histórias Storytelling Aprendizagem matemática Mathematics learning Quatro operações Four operations 5º ano 5th year
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição:	IFG
metadata.dc.publisher.department:	Câmpus Jataí
metadata.dc.publisher.program:	Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática
Citação:	CARVALHO, Vânia Alves; CHAGAS, Flomar Ambrosina Oliveira. Contação de Histórias na aprendizagem matemática. 2021. 29f. Produto Educacional (Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática) - IFG: Jataí, 2021.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1455
Data do documento:	16-Dez-2021
Aparece nas coleções:	Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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