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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Chagas, Flomar-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0041595317756995pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Claudionor-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7438095735800337pt_BR
dc.contributor.referee3Queiroz, Vanderleida-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9516397020498351pt_BR
dc.coverage.spatialJataí/Goiáspt_BR
dc.creatorCarvalho, Vânia Alves-
dc.creatorChagas, Flomar Ambrosina Oliveira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5271537409292312pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0041595317756995pt_BR
dc.date.accessioned2023-03-22T20:18:09Z-
dc.date.available2023-03-22T20:18:09Z-
dc.date.issued2021-12-16-
dc.identifier.citationCARVALHO, Vânia Alves; CHAGAS, Flomar Ambrosina Oliveira. Contação de Histórias na aprendizagem matemática. 2021. 29f. Produto Educacional (Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática) - IFG: Jataí, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1455-
dc.description.resumoApresentamos uma Proposta Formativa Docente - Minicurso, cujo objetivo é servir de subsídio de pesquisa para professoras e professores do Ensino Fundamental I. É um produto destinado à formação de professores (as) de 5º ano, porém, também pode ser fonte de pesquisa para docentes que atuam em outras séries do Ensino Fundamental I e II, bem como para estudiosos da educação que queiram conhecê-lo. A proposta inicial do minicurso foi pensada para o modo presencial com as professoras e professores de 5º ano, no entanto, a situação de pandemia, a partir do mês de março do ano de 2020 e que perdura ainda no ano de 2021, em virtude da propagação da ovid 19 , levou-nos a adaptá-la para o modo remoto. Todavia, as atividades, tanto podem ser utilizadas em aulas presenciais como de forma remota. Para o desenvolvimento desta proposta, tivemos como objetivo principal preparar professoras (es) para a prática da Contação de Histórias com uma linguagem matemática. Abordamos a contribuição dessa prática pedagógica para além da matemática, na aprendizagem escolar em geral, bem como no desenvolvimento integral discente. Uma estratégia que possa ir além da escola, e principalmente, proporcione afetividade, e a partir dela, o desenvolvimento da cognição. Consideramos, assim, como elementos indispensáveis para a aprendizagem, a relação: afetividade-aprendizagem-matemática-Contação de Histórias. Trata-se de um produto educacional conforme exigências do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Goiás, Câmpus de Jataí (IFG-Jataí) vinculado à disssertação A Contação de Histórias e a aprendizagem das quatro operações fundamentais da matemática em turmas de 5º ano. Para a proposta, tivemos como principal aporte teórico: Smole (2007), Matos (2014), Café ( 2015), Yunes (2015) e Duarte (2017). Entre outras propostas, oferecemos às professoras (es) momentos de Contação de Histórias , de forma que essa vivência pudesse capacitá-las (los) a proporcionar esse prazer de ouvir histórias a suas (seus) discentes. De acordo com Parreiras (2009, p. 11), “viver a literatura não é tarefa fácil. Costumamos transmitir o que aprendemos. Se muitos professores e professoras não aprenderam a lidar com a literatura e com as outras artes (plástica, teatral, musical), como transmitir aos alunos e alunas o que não viveram?”. Nos quatro encontros realizados, pudemos sanar as dúvidas iniciais da pesquisadora por meio da questão problema levantada: Quais as contribuições da Contação de Histórias para o ensino das quatro operações fundamentais de matemática em turmas de 5ºano? Também oportunizamos, por meio do minicurso, reflexões grupais com as (os) professoras (es) a partir da escolha conjunta de livros literários com abordagem matemática. Além da escolha participativa, foi possível propormos mudanças para a prática pedagógica, bem como oferecer caminhos para isso, por meio da atualização e do aprofundamento dos conhecimentos teóricos e práticos da (o) professora (or) com momentos formativos e de atualização dos conhecimentos.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2023-03-22T20:16:48Z No. of bitstreams: 1 produto_Vania Alves Carvalho_ Flomar Chagas.pdf: 911627 bytes, checksum: 58301e11ba028d66190f67b9683947a2 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2023-03-22T20:18:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 produto_Vania Alves Carvalho_ Flomar Chagas.pdf: 911627 bytes, checksum: 58301e11ba028d66190f67b9683947a2 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-03-22T20:18:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_Vania Alves Carvalho_ Flomar Chagas.pdf: 911627 bytes, checksum: 58301e11ba028d66190f67b9683947a2 (MD5) Previous issue date: 2021-12-16en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectContação de Históriaspt_BR
dc.subjectStorytellingpt_BR
dc.subjectAprendizagem matemáticapt_BR
dc.subjectMathematics learningpt_BR
dc.subjectQuatro operaçõespt_BR
dc.subjectFour operationspt_BR
dc.subject5º anopt_BR
dc.subject5th yearpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titleContação de Histórias na aprendizagem matemáticapt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.areaconcentracaoEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
ifg.tipoprodutoMaterial didático/instrucionalpt_BR
ifg.urlprodutoMinicurso para formação de professorespt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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