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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Ribeiro, Luciana Gomes-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7440441225670402pt_BR
dc.contributor.referee1Ribeiro, Luciana Gomes-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7440441225670402pt_BR
dc.contributor.referee2Souza, Giovana Consorte de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6725045193659141pt_BR
dc.contributor.referee3Xavier, Davidson-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0091157995926784pt_BR
dc.creatorLeite, Thais de Souza Nascimento-
dc.date.accessioned2022-04-18T16:08:53Z-
dc.date.available2022-04-18T16:08:53Z-
dc.date.issued2019-12-03-
dc.identifier.citationLEITE, Thais de Souza Nascimento. O início sem fim: ser professora de balé a partir de desvios formativos. 2019. 50 f. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Dança, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Aparecida de Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1048-
dc.description.resumoEsta pesquisa pretende investigar e problematizar os conhecimentos necessários para ensinar balé para iniciantes, cruzando-os com a minha formação em licenciatura em dança, através da (re)construção de fragmentos de minha história de vida, sob a perspectiva da pesquisa narrativa. A pergunta que me instiga é: Quais os desafios e enfrentamentos em ocupar o lugar de professora de balé para iniciantes, a partir de desvios formativos? Pretendo abordar o quanto a proposta curricular de uma Licenciatura em Dança pode ser um diferenciador na prática pedagógica do docente em dança. Problematizo os conhecimentos tradicionais do ensino do balé em contraponto com a minha experiência formativa vivida na Licenciatura em Dança do IFG. Nesse sentido, pretendo: a) analisar possíveis questões, relações que a formação superior em Dança pode fornecer para a formação e para o ensino do balé, tendo a Licenciatura em Dança do IFG como eixo articulador; b) apresentar, analisar e contextualizar o conhecimento e concepções de Arte, de Dança e, em especifico, o conhecimento e concepções do Balé a partir dos confrontos vividos como professora de balé; c) levantar possibilidades de ensinar a estética do balé para iniciantes.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Caroline Damásio Bueno (70412588153@ifg.edu.br) on 2022-04-18T13:27:08Z No. of bitstreams: 1 TCC_Thais de Souza Nascimento Leite.pdf: 1183451 bytes, checksum: b3316bbb25f37601ad0cfc00ceed6f25 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Suzane Goncalves Duarte Peixoto (suzane.duarte@ifg.edu.br) on 2022-04-18T16:08:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_Thais de Souza Nascimento Leite.pdf: 1183451 bytes, checksum: b3316bbb25f37601ad0cfc00ceed6f25 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-04-18T16:08:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_Thais de Souza Nascimento Leite.pdf: 1183451 bytes, checksum: b3316bbb25f37601ad0cfc00ceed6f25 (MD5) Previous issue date: 2019-12-03en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Aparecida de Goiâniapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjecttrajetória docente em dançapt_BR
dc.subjectconhecimento em dançapt_BR
dc.subjectconhecimento em balépt_BR
dc.subjectdesvios formativospt_BR
dc.subjectensino do balépt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::ENSINO PROFISSIONALIZANTEpt_BR
dc.titleO início sem fim: ser professora de balé a partir de desvios formativospt_BR
dc.title.alternativeThe endless beginning: being a ballet teacher from formative deviationspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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