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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Silva, Carlos Cézar da-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7854368980804769pt_BR
dc.contributor.referee2Ribeiro, Eveline Borges Vilela-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9537398544891010pt_BR
dc.contributor.referee3Matos, Ricardo Alexandre Figueiredo de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/4035710431265117pt_BR
dc.coverage.spatialJataí-GOpt_BR
dc.creatorFicks, Eulália Cristina Rodrigues-
dc.creatorSilva, Carlos Cézar da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8006352313687127pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7854368980804769pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-18T01:29:12Z-
dc.date.available2021-08-18T01:29:12Z-
dc.date.issued2018-11-09-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/787-
dc.description.resumoO material abaixo foi construído com o objetivo de promover a aprendizagem no Ensino de Química na Educação de Jovens e Adultos (EJA) do primeiro ano do Ensino Médio, por meio da utilização de uma Estratégia de Ensino (EE), voltada para a experimentação. A EE tem escopo em Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2011), ou seja, nos três Momentos Pedagógicos: problematização inicial (PI), organização do conhecimento (OC) e aplicação do conhecimento (AC). A estratégia tem por objetivo diagnosticar as concepções dos alunos sobre o tema, como também oportunizar o professor a organizar e aplicar os conteúdos a serem trabalhados. Nesse sentido, acredita-se que o presente material desta EE, na vertente experimental, diante de uma situação-problema, valoriza o conhecimento empírico dos alunos, por meio de levantamento de hipóteses, na busca de uma formação mais participativa e crítica na construção do conhecimento científico, corroborando como processo de ensino e aprendizagem no contexto social de forma efetiva.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2021-08-18T00:44:08Z No. of bitstreams: 1 produto_Eulália Cristina Rodrigues Ficks.pdf: 501940 bytes, checksum: b45ab027f0d330ba3b6fb7fecfb87eb7 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2021-08-18T01:29:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 produto_Eulália Cristina Rodrigues Ficks.pdf: 501940 bytes, checksum: b45ab027f0d330ba3b6fb7fecfb87eb7 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-18T01:29:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_Eulália Cristina Rodrigues Ficks.pdf: 501940 bytes, checksum: b45ab027f0d330ba3b6fb7fecfb87eb7 (MD5) Previous issue date: 2018-11-09en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de Químicapt_BR
dc.subjectAtividade Experimentalpt_BR
dc.subjectJovens e Adultospt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleMaterial de apoio para o ensino de química na educação de jovens e adultospt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoDeterminação do álcool na gasolina comum como estratégia para o ensino de soluções: a utilização de atividade experimental na educação de jovens e adultospt_BR
ifg.tipoprodutoEstratégia de Ensinopt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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