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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Chagas, Flomar Ambrosina Oliveira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0041595317756995pt_BR
dc.contributor.referee2Pimenta, Adelino Cândido-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7917516642709787pt_BR
dc.contributor.referee3Vieira, Vanda Domingos-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7214304736762912pt_BR
dc.coverage.spatialJataí-GOpt_BR
dc.creatorSantos, Kleber Antonio Lourenço de Souza-
dc.creatorChagas, Flomar Ambrosina Oliveira-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8172573418357674pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0041595317756995pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-18T01:27:49Z-
dc.date.available2021-08-18T01:27:49Z-
dc.date.issued2018-11-27-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/781-
dc.description.resumoEsta cartilha se trata de um produto educacional previsto no programa de Mestrado em Educação para Ciências e Matemática do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás Campus Jataí. Este material consiste em uma proposta de atividades que foram construídas no período de 2016 a 2018. É constituída de atividades de cunho matemático que empregam Modelagem Matemática. Durante o processo de reflexão e elaboração destas atividades foram consideradas as necessidades reais do cotidiano escolar, é notório e sabido que a educação em nosso país está em um patamar que as pendências e urgências são constâncias eminências. Assim, na mesma proporção e intensidade há uma necessidade de mudanças das práticas existente na relação de ensino aprendizagem e que também diz respeito às posturas teóricas metodológicas e epistemológicas no dia à dia em sala de aula. A fim de oferecer uma possibilidade metodológica para professores, realizamos estudos para subsidiar a estruturação de alguns pontos que norteiam o trabalho de dissertação no qual buscou tratar da Modelagem Matemática para o ensino sob da perspectiva a formação política e sócio crítica de alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental. Como educador e como aluno, que nunca teve êxito na área das ciências exatas, entendo que a matemática deve ser uma ciência mais próxima da realidade dos sujeitos. Na verdade, é uma ciência próxima, atual e presente no cotidiano, porém foi dogmatizada de tal forma que se tornou um conhecimento de difícil construção e apropriação. Motivar e incentivar os educandos são um passo para começarmos a trilhar um caminho inverso a dogmatizarão, para tanto o (a) convidamos a uma leitura deste trabalho e esperamos que possa chamar a sua atenção para as sugestões de atividades e por fim despertar novas ideias que possam contribuir para a construção do processo de ensino aprendizagem em sala de aula.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2021-08-17T23:11:48Z No. of bitstreams: 1 produto_Kleber Antonio Lourenço de Souza Santos.pdf: 1150854 bytes, checksum: 0da055349e632df4d91e034aa83f0a58 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2021-08-18T01:27:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 produto_Kleber Antonio Lourenço de Souza Santos.pdf: 1150854 bytes, checksum: 0da055349e632df4d91e034aa83f0a58 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-18T01:27:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_Kleber Antonio Lourenço de Souza Santos.pdf: 1150854 bytes, checksum: 0da055349e632df4d91e034aa83f0a58 (MD5) Previous issue date: 2018-11-27en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectModelagem matemáticapt_BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleCartilha de atividades didáticas com emprego de modelagem para o ensino de matemáticapt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoModelagem matemática no cotidiano e as percepções sócio críticas de estudantes de 9º ano do ensino fundamental IIpt_BR
ifg.areaconcentracaoEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
ifg.tipoprodutoCartilhapt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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