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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Souza, Marta João Francisco Silva-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7890404358045876pt_BR
dc.contributor.referee2Diogo, Rodrigo Claudino-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9875789365066119pt_BR
dc.contributor.referee3Lopes, Rosemara Perpétua-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9979314394689470pt_BR
dc.coverage.spatialJataí-GOpt_BR
dc.creatorFreitas, Patrícia Gomes de Souza-
dc.creatorSouza, Marta João Francisco Silva-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2352006171988820pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7890404358045876pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-17T02:13:52Z-
dc.date.available2021-08-17T02:13:52Z-
dc.date.issued2017-12-15-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/768-
dc.description.resumoEsta Sequência Didática é parte do desenvolvimento de uma pesquisa de mestrado em Educação para Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Jataí. GO. A pesquisa de mestrado, intitulada ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNFICATIVA DE LUMINOTÉCNICA PARA OS CURSOS DE ENGENHARIA: UMA PROPOSTA COM AS METODOLOGIAS ATIVAS DE ESM, IPC E PBL, buscou identificar quais as possíveis contribuições do uso de MA para a aprendizagem de Luminotécnica para alunos de Engenharia do Instituto Federal de Goiás – Câmpus Jataí. Para tal, desenvolvemos uma Sequência Didática (SD) embasada pela Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel e que originou um produto educacional aplicável ao estudo de Luminotécnica. O percurso metodológico integrou as MA de Ensino sob Medida (EsM), Instrução pelos Colegas (IpC) e Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) para uma construção progressiva de conceitos. A partir do conhecimento dos alunos, e com o uso da EsM e da IpC, estruturamos encontros com a inserção de tópicos de Física como suporte à aprendizagem de conceitos a serem utilizados como subsunçores em Luminotécnica. Seguindo, propusemos o uso da PBL para a elaboração de propostas de iluminação como aplicação dos conceitos desenvolvidos na SD. Este produto educacional contém uma orientação e estruturação para os encontros, um questionário para a sondagem de conhecimentos prévios sobre ondulatória, Tarefas de Leitura, Testes Conceituais, projeto de uma bancada – e roteiros para aulas experimentais – para o estudo de Espectroscopia de fontes de iluminação, problemas de projetos luminotécnicos para a PBL, fichas para autoavaliação, avaliação pelos pares e das MA.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2021-08-16T22:15:31Z No. of bitstreams: 1 produto_Patrícia Gomes de Souza Freitas.pdf: 4867113 bytes, checksum: 8146d09b9ee2f1bc821068ec38cff899 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2021-08-17T02:13:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 produto_Patrícia Gomes de Souza Freitas.pdf: 4867113 bytes, checksum: 8146d09b9ee2f1bc821068ec38cff899 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-17T02:13:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_Patrícia Gomes de Souza Freitas.pdf: 4867113 bytes, checksum: 8146d09b9ee2f1bc821068ec38cff899 (MD5) Previous issue date: 2017-12-15en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectensino de engenhariapt_BR
dc.subjectluminotécnicapt_BR
dc.subjectmetodologias ativaspt_BR
dc.subjectaprendizagem significativapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleSequência didática para a aprendizagem significativa de luminotécnica para os cursos de engenharia: uma proposta com as metodologias ativas de esm, ipc e pblpt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoElaboração de uma sequência didática para a aprendizagem significativa de luminotécnica para os cursos de engenharia: uma proposta com as metodologias ativas de EsM, IpC e PBLpt_BR
ifg.areaconcentracaoEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
ifg.tipoprodutoSequência Didáticapt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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