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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Morais, Mara Rúbia de Souza Rodrigues-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1066561716537691pt_BR
dc.contributor.referee2Chagas, Flomar Ambrosina Oliveira-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0041595317756995pt_BR
dc.contributor.referee3Oliveira, Camila Alberto Vicente de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7168769883767852pt_BR
dc.coverage.spatialJataí-GOpt_BR
dc.creatorBarros, Geilanes Alves do Nascimento-
dc.creatorMorais, Mara Rúbia de Souza Rodrigues-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0926623717352348pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1066561716537691pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-13T00:11:40Z-
dc.date.available2021-08-13T00:11:40Z-
dc.date.issued2019-12-12-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/745-
dc.description.resumoEste material foi elaborado para auxiliar professores na elaboração e desenvolvimento de sequências didáticas (SD) no ensino fundamental I. Especificamente, traz orientações a professores que desejem trabalhar as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, numa perspectiva interdisciplinar. É destinado também a coordenadores pedagógicos, como uma metodologia possível, com o objetivo de auxiliar na formação continuada dos professores. A SD é uma ferramenta que poderá auxiliar na aprendizagem dos alunos, na garantia dos direitos de aprendizagem, com o compromisso de formar crianças e adolescentes que desenvolvam o senso crítico, a curiosidade e a pesquisa. Desejamos também que, com o desenvolvimento das sequências didáticas, os alunos consolidem as habilidades cognitivas e socioemocionais para seu sucesso acadêmico e pessoal. A função desempenhada por vocês, professores, é de fundamental importância para os processos de ensino e de aprendizagem das crianças. E você, coordenador, é o elemento mediador entre currículo, alunos e professores, além de ser a peça-chave na articulação do trabalho pedagógico e na formação continuada dos professores. Dessa forma, 3 como mediador do fazer pedagógico, tanto a responsabilidade do professor quanto do coordenador é o de estabelecer o equilíbrio entre as propostas de ensino e as reais necessidades de aprendizagem dos alunos. Este material se estrutura a partir da categoria linguística de sequência didática formulada por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) e de alguns fundamentos teóricos sobre a impregnação mútua entre a língua materna e o ensino de matemática. Apresentamos uma sugestão de SD desenvolvida em uma turma do 5º ano, no ensino fundamental I como um caminho possível na apropriação pelos alunos dos conteúdos matemáticos em diferentes contextos de interação verbal. A SD pode ser adaptada e adequada à realidade de cada sala de aula. Mãos á obra e um bom trabalho!pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2021-08-13T00:04:35Z No. of bitstreams: 1 produto_ Geilanes Alves do Nascimento Barros.pdf: 3304114 bytes, checksum: 5bcd9816028c9589c3c736e7b2e592dc (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2021-08-13T00:11:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 produto_ Geilanes Alves do Nascimento Barros.pdf: 3304114 bytes, checksum: 5bcd9816028c9589c3c736e7b2e592dc (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-13T00:11:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_ Geilanes Alves do Nascimento Barros.pdf: 3304114 bytes, checksum: 5bcd9816028c9589c3c736e7b2e592dc (MD5) Previous issue date: 2019-12-12en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEscrita e Matemática. Sequência didática. Ensino de Matemática.pt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subjectEnsino de Matemática.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleSequência didática para uma abordagem interdisciplinar de língua portuguesa e matemática no ensino fundamental Ipt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoA integração da matemática com a língua portuguesa em contextos escolares: uma proposta de sequência didática para o ensino fundamental Ipt_BR
ifg.areaconcentracaoEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
ifg.tipoprodutoSequência Didáticapt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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