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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Morais, Mara Rúbia de Souza Rodrigues-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1066561716537691pt_BR
dc.contributor.referee2Queiroz, Vanderleida Rosa de Freitas e-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9516397020498351pt_BR
dc.contributor.referee3Oliveira, Camila Alberto Vicente de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7168769883767852pt_BR
dc.coverage.spatialJataí-GOpt_BR
dc.creatorRodrigues, Daniel Oliveira Silva-
dc.creatorMorais, Mara Rúbia de Souza Rodrigues-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8313643023456842pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1066561716537691pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-12T23:55:41Z-
dc.date.available2021-08-12T23:55:41Z-
dc.date.issued2017-12-06-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/743-
dc.description.resumoPropomos neste material um curso que certamente irá contribuir com sua prática pedagógica. Trata-se do curso A FORMAÇÃO DO LEITOR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, apostilado vinculado à dissertação de mestrado “A formação do leitor no ensino de matemática: a construção dos sentidos do texto para além do livro didático e do Enem”, cujo objetivo é apresentar a leitura, sob a perspectiva sociocultural e interacionista, como uma possibilidade na Educação Matemática. Pretende-se também apresentar propostas para o trabalho em sala de aula com a leitura de textos em variados gêneros textuais neste contexto. Aqui, o professor será chamado para a reflexão acerca da importância da leitura como prática social. Na sequência, partilharemos de sequências didáticas que apontarão para propostas que mobilizem exemplos práticos de trabalho com gêneros textuais, e que abordem ou façam referência ao conteúdo matemático numa perspectiva da leitura como prática social e com enfoque histórico-cultural. O que propomos, portanto, é um trabalho interdisciplinar, em que a matemática converse com a língua materna (a Língua Portuguesa) de uma forma proveitosa, amistosa e contextualizada. Esperamos que esta seja uma experiência salutar para você, professor (a). Lançamos com este curso a semente de uma proposta que, inicialmente, possa causar certo estranhamento. Entretanto, ensejamos o momento para afirmar que a matemática e a língua materna possuem “uma relação intrínseca”, que é o que procuramos evidenciar com este curso. Esperamos que você possa fazer um bom uso em sala de aula deste material didático.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2021-08-12T23:55:23Z No. of bitstreams: 1 produto_Daniel Oliveira Silva Rodrigues.pdf: 3997462 bytes, checksum: 08e40904119c59e18a7bb59a1280d4e7 (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-12T23:55:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_Daniel Oliveira Silva Rodrigues.pdf: 3997462 bytes, checksum: 08e40904119c59e18a7bb59a1280d4e7 (MD5) Previous issue date: 2017-12-06en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLeitorpt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectEnsino de matemáticapt_BR
dc.subjectLinguísticapt_BR
dc.subjectSentidospt_BR
dc.subjectreaderpt_BR
dc.subjectformationpt_BR
dc.subjectmathematics teachingpt_BR
dc.subjectlinguisticspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleA formação do leitor no contexto da educação matemáticapt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoA formação do leitor no ensino de matemática: a construção dos sentidos do texto para além do livro didático e do ENEMpt_BR
ifg.areaconcentracaoEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
ifg.tipoprodutoCurso de Formaçãopt_BR
ifg.urldissertacaotesehttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/425pt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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