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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.referee1Lacerda, Kênia Alves Pereira-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1371530552774194pt_BR
dc.contributor.referee2Matos, Ricardo Alexandre Figueiredo de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4035710431265117pt_BR
dc.coverage.spatialJataí-GOpt_BR
dc.creatorLima, Juliana Fernandes-
dc.creatorSilva, Carlos Cézar da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3240542334744597pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7854368980804769pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-11T03:37:53Z-
dc.date.available2021-08-11T03:37:53Z-
dc.date.issued2020-06-29-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/728-
dc.description.resumoFui professora da rede pública de ensino do Estado de Goiás, de 2010 a 2017 quando iniciei a minha carreira docente ministrando aulas de Química para alunos do Ensino Médio para alunos do 9 º até 3 º anos Neste Produto Educacional, em formato de Material de Apoio ao docente, apresento para vocês, professores ( e interessados no Ensino de Química Orgânica utilizando a experimentação investigativa, um material didático pedagógico que é fruto de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática, oferecido pelo IFG, campus Jataí O qual compõe o produto final da dissertação “Estudo de reação de saponificação no ensino médio A relação da atividade experimental como estratégia didática” Essa pesquisa foi desenvolvida a partir da aplicação e análise de uma estratégia didática para os alunos do 3 º ano do Ensino Médio, no entanto, as ideias aqui apresentadas podem ser aplicadas, para o estudo do conteúdo reação de saponificação, uma vez que os procedimentos metodológicos apresentados sejam seguidos de acordo com a fundamentação teórica e metodológica utilizada na pesquisa, uma vez que a prática de síntese de sabão em barra possibilita explorar esse conteúdo. Com isso, desejamos que esse material inspire os professores de Química em desenvolver novas propostas para o Ensino Médio, que possam contribuir para promover a construção do conhecimento.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2021-08-11T03:36:12Z No. of bitstreams: 1 produto_Juliana Fernandes Lima.pdf: 2988042 bytes, checksum: 76992ea4299dbc7a1ea0c09beec2e1e0 (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-08-11T03:37:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_Juliana Fernandes Lima.pdf: 2988042 bytes, checksum: 76992ea4299dbc7a1ea0c09beec2e1e0 (MD5) Previous issue date: 2020-06-29en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEstratégica didáticapt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectReação de saponificaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titleUma estratégia didática para ensino de reação de saponificaçãopt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoEstudo da reação de saponificação no ensino médio: relação da atividade experimental como estratégia didáticapt_BR
ifg.areaconcentracaoEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
ifg.tipoprodutoSequência Didáticapt_BR
ifg.urldissertacaotesehttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/668pt_BR
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