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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Leite de Souza, Clovis Henrique-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9803265519708188pt_BR
dc.contributor.referee1Gonçalves Dias, Daniele-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2512459927127460pt_BR
dc.contributor.referee2Rocha Henriques de Moura, Luís Claudio-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5369307085044727pt_BR
dc.contributor.referee3Leite de Souza, Clovis Henrique-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9803265519708188pt_BR
dc.creatorPereira da Silva, Aurênio-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3289455081867176pt_BR
dc.date.accessioned2021-01-08T13:02:56Z-
dc.date.available2021-01-08T13:02:56Z-
dc.date.issued2020-12-03-
dc.identifier.citationSILVA, Aurênio Pereira da. Os diálogos na formação docente na Pós-graduação em Educação para a Cidadania no IFG-Formosa: a percepção de professores- estudantes que atuam na educação básica. 59f. Trabalho de Conclusão de Curso Pós-graduação Lato Sensu Especialização para Cidadania – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Formosa, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/613-
dc.description.resumoO presente trabalho tem como propósito refletir as concepções do diálogo e como este se predispõe como facilitador das aprendizagens por meio da formação docente, tendo em vistas à construção e o exercício da cidadania. Assim, busco abordar concepções teórico-metodológicas, de forma interativa, entre educação, diálogo, cidadania e formação de professores. Tenho como foco o diálogo no processo de formação, para tanto trago Paulo Freire como autor central, que, por sua vez, discute o diálogo no campo educacional como prática libertadora e emancipatória, na tentativa de superar a educação bancária, tão presente nas instituições educacionais, assim como outros autores que corroboram com esta temática. Nesta perspectiva, emergem também reflexões que circundam a educação democrática e colaborativa, pois ambas estão inseridas como propulsoras do diálogo e da cidadania. Inserir o diálogo na formação de professores é um verdadeiro desafio, porém é sabido que este não encontrará espaço em determinados ambientes, mas é pela resistência que aos poucos, este formato dialogicizado irá se consolidando. A análise desta pesquisa utilizou como instrumento metodológico o grupo focal, em que se fazem sujeitos desta pesquisa os professores que se encontravam estudantes deste processo lato sensu. Para tanto, pude constatar a influência positiva da proposta da pós graduação em Educação para a Cidadania e do próprio ambiente do IFG-Formosa na vida pessoal e profissional dos envolvidos no processo de investigação, indicando a redescoberta e o reconhecimento de si e do outro, apontando o diálogo como aspecto fundante para a prática cidadã de cada indivíduo liberto de seus (pré)conceitos, que por vezes lhes alienavam para a realidade vivida e a qual estavam inseridos.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Janaina Ferreira Fernandes (janaina.fernandes@ifg.edu.br) on 2020-12-13T23:29:02Z No. of bitstreams: 1 Monografia-Especialização-IFG- Aurenio Silva-Os dialogos na formacao docente na Pos-graduacao em Educacao para a Cidadania no IFG-Formosa-a percepcao dos professores-estudantes que atuam na educacao basica.pdf: 672906 bytes, checksum: e774f3c5a4b56142c2b0e9aede973700 (MD5)en
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dc.description.provenanceSubmitted by Janaina Ferreira Fernandes (janaina.fernandes@ifg.edu.br) on 2021-01-07T21:09:44Z No. of bitstreams: 2 Monografia-Especialização-IFG- Aurenio Silva-Os dialogos na formacao docente na Pos-graduacao em Educacao para a Cidadania no IFG-Formosa-a percepcao dos professores-estudantes que atuam na educacao basica.pdf: 672906 bytes, checksum: e774f3c5a4b56142c2b0e9aede973700 (MD5) Termo-Autorizacao-rd-ifg aurenio.pdf: 487215 bytes, checksum: 6bdbc78606b129397e0ecee9d9d07598 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Beatriz Stephany Sanches dos Santos (beatriz.stephany@ifg.edu.br) on 2021-01-08T13:02:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Monografia-Especialização-IFG- Aurenio Silva-Os dialogos na formacao docente na Pos-graduacao em Educacao para a Cidadania no IFG-Formosa-a percepcao dos professores-estudantes que atuam na educacao basica.pdf: 672906 bytes, checksum: e774f3c5a4b56142c2b0e9aede973700 (MD5) Termo-Autorizacao-rd-ifg aurenio.pdf: 487215 bytes, checksum: 6bdbc78606b129397e0ecee9d9d07598 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Formosapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDiálogopt_BR
dc.subjectEducação para Cidadaniapt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleOs diálogos na formação docente na Pós-Graduação Educação para Cidadania no IFG-Formosa: a percepção de professores-estudantes que atuam na educação básicapt_BR
dc.title.alternativeThe dialogues in teacher education in the graduate program in Citizenship Education at IFG-Formosa: the perception of student teachers who work in basic educationpt_BR
dc.typeMonografia-Especializaçãopt_BR
Aparece nas coleções:Especialização em Educação para Cidadania

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Monografia-Especialização-IFG- Aurenio Silva-Os dialogos na formacao docente na Pos-graduacao em Educacao para a Cidadania no IFG-Formosa-a percepcao dos professores-estudantes que atuam na educacao basica.pdf657,13 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
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