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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Moura, Mayra Camelo Madeira de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2815550082680686pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Santo, Marcella Suarez Di-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5105640665300559pt_BR
dc.contributor.referee1Santo, Marcella Suarez Di-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5105640665300559pt_BR
dc.contributor.referee2Moura, Mayra Camelo Madeira de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2815550082680686pt_BR
dc.contributor.referee3Neto, Antônio Dantas Costa-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/7583126012000696pt_BR
dc.creatorSantos, Ana Caroline dos-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3542341334501583pt_BR
dc.date.accessioned2020-12-16T15:47:07Z-
dc.date.available2020-12-16T15:47:07Z-
dc.date.issued2020-11-12-
dc.identifier.citationSANTOS, Ana Caroline dos, A Matemática Financeira nos livros de matemática do Ensino Médio sob o olhar do docente. TCC (Graduação - Licenciatura em Matemática) . Instituto de Federal de Educação, Campus Valparaíso de Goiás, 2020. 60 fpt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/609-
dc.description.abstractThis research is dedicated to an analysis of the content of Financial Mathematics in mathematics textbooks, adopted by the National Plan for Didactic Books and Didactic Material (PNLD) of high school for the three years, from the perspective of teaching performance. Our main objective was to evaluate the potential of mathematics textbooks for the teaching of Financial Mathematics and their interrelationships with other contents of the discipline, based on an understanding of the support given to teachers in this direction. In addition, we seek to discuss the concepts of Financial Mathematics and Financial Education in high school as well as to discuss the curricula of Mathematics Licentiate Courses in Higher Education Institutions (HEIs) near the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG) campus Valparaíso that offer Financial Mathematics. The methodology was based on a qualitative research in the analysis of textbooks. It appears that the teacher education, in the mathematics degree courses investigated in this research, presents a gap in the theme of Financial Mathematics. The textbooks show a relevant aid regarding Financial Education, but there is still a space to be deepened regarding the relationship of Financial Mathematics with other mathematical subjects.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa dedica-se a análise do conteúdo de Matemática Financeira nos livros didáticos de matemática, adotados pelo Plano Nacional do Livro Didático e Material Didático (PNLD) do ensino médio dos últimos três triênios, sob uma perspectiva da atuação docente. Nosso principal objetivo foi avaliar as potencialidades dos livros didáticos de matemática para o ensino de Matemática Financeira e suas inter-relações com outros conteúdos da disciplina, a partir de um entendimento sobre o suporte dado aos docentes nessa direção. Além disso, buscamos discutir os conceitos de Matemática Financeira e Educação Financeira no ensino médio bem como discutir os currículos das Licenciaturas em Matemática das Instituições do Ensino Superior (IES) próximas ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) câmpus Valparaíso que ofertam Matemática Financeira. A metodologia deste baseou-se em uma pesquisa qualitativa na realização da análise dos livros didáticos. Constata-se que a formação docente, nos cursos de licenciatura em matemática investigados nessa pesquisa, apresenta uma lacuna no tema de Matemática Financeira. Os livros didáticos exibem um auxílio relevante a respeito da Educação Financeira, mas ainda tem um espaço para ser aprofundado a respeito da relação de Matemática Financeira com outros assuntos de matemática.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Ivo Jose de Oliveira (ivo.oliveira@ifg.edu.br) on 2020-12-15T11:44:40Z No. of bitstreams: 1 TCC_Ana Caroline dos Santos.pdf: 1621076 bytes, checksum: 3ab6e0c50826bad35e64b59baf3b3e3d (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Helio Lino Delfino (helio.delfino@ifg.edu.br) on 2020-12-16T15:47:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_Ana Caroline dos Santos.pdf: 1621076 bytes, checksum: 3ab6e0c50826bad35e64b59baf3b3e3d (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-12-16T15:47:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_Ana Caroline dos Santos.pdf: 1621076 bytes, checksum: 3ab6e0c50826bad35e64b59baf3b3e3d (MD5) Previous issue date: 2020-11-12en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Valparaísopt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemática Financeirapt_BR
dc.subjectFinancial Mathematicspt_BR
dc.subjectEducação Financeirapt_BR
dc.subjectFinancial Educationpt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectSchoolbookpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADApt_BR
dc.titleA matemática financeira nos livros de matemática do ensino médio sob o olhar do docentept_BR
dc.title.alternativeFinancial mathematics in teaching mathematics books average under the teacher's viewpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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