Nunca é tarde para a arte

Abstract

Ese trabajo aborda un cuestionamiento sobre la perspectiva de contribución del Arte-educación para la mejoría de vida de personas mayores, viabilizando las políticas de inclusión. Con eso, sostenemos la hipótesis de que la instauración de actividades artísticas en ese rango de edad poden mejorar tanto la cualidad de vida, cuanto la forma de como eses sujetos son vistos y tratados por la sociedad. Así, la investigación tiene como objetivo principal de reflexionar sobre el enseño del Arte en las instituciones que trabajan para y con personas mayores en la ciudad de Goiás, GO, Brasil. Visando identificar eses locales, bien como, las personas mayores inseridas en ellos y sus narrativas. Para eso utilizamos la metodología cualitativo-bibliográfica. Las fuentes que fundamentaron ese estudio han sido constituidas de libros, artículos, imágenes, documentos institucionales e observación in situ con investigación no participativa, que permite la percepción del no verbal y de aquello que él revela. El trabajo ha sido organizado en dos partes, la primera direccionado hacia a la situación de personas mayores en la sociedad contemporánea, la segunda enfatiza la importancia del Arte para el desarrollo humanizado en la tercera edad y abordando ejemplos de artistas plásticos con edad avanzada. El segundo capítulo ha sido finalizado con el estudio sobre las actividades artísticas desarrolladas en locales especializados. Concluíamos que, existe mucho a ser investigado y desarrollado, incluyendo actividades artísticas para ese rango de edad. Pues, identificamos huecos bastante sugerente para instaurar actividades educativas en Artes Visuales en esos espacios. Siendo las personas mayores seres capacitados, con disponibilidad de tiempo, deseo de aprender, de compartir sus experiencias de vida, sus habilidades y sus memorias; tener oportunidad de expresar esa subjetividad por medio del Arte podrá rellenar un vacío social y cultural en la sociedad, promoviendo realización personal a eses personajes antes tarde que jamás. Palabras-chaves: persona mayor; Arte; Arte-educación; Inclusión.