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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Gomes, Adriana Aparecida-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8063443416453254pt_BR
dc.contributor.referee1Gomes, Adriana Aparecida-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8063443416453254pt_BR
dc.contributor.referee2Queiroz, Vanderleida-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9516397020498351pt_BR
dc.contributor.referee3Moraes, Flávio-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9235251561725810pt_BR
dc.coverage.spatialJataí/Goiáspt_BR
dc.creatorLeopardo, Samira-
dc.creatorGomes, Adriana Aparecida-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4478651095348802pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8063443416453254pt_BR
dc.date.accessioned2026-10-01T10:14:34Z-
dc.date.available2026-10-01T10:14:34Z-
dc.date.issued2026-07-09-
dc.identifier.citationLEOPARDO, Samira Fernandes Sousa Silva; GOMES, Adriana Aparecida. Insubordinação criativa em sala de aula: práticas de educação financeira crítica: uma sequência didática interventiva para jovens do Ensino Médio.. 2026. Produto Educacional (Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Jataí, Jataí, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/2856-
dc.description.abstractThis Educational Product is an integral part of the master’s thesis entitled “Financial education in high school: contributions of critical mathematics education and creative insubordination.” This work was developed within the Graduate Program in Science and Mathematics Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG) – Jataí Campus. The product is characterized as a pedagogical intervention in the form of instructional/teaching material, structured as a Didactic Sequence (DS), and was designed to challenge traditional financial education, based on banking and market-oriented approaches that focus on individual responsibility and consumption. Instead, it proposes a counter-hegemonic and emancipatory approach, aligned with Paulo Freire’s Pedagogy of Autonomy and Ole Skovsmose’s Critical Mathematics Education (CME).pt_BR
dc.description.resumoO presente Produto Educacional é parte integrante da dissertação de mestrado intitulada “Educação Financeira no ensino médio: Contribuições da Educação Matemática Crítica e da Insubordinação Criativa” . Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) – Câmpus Jataí, O produto caracteriza-se como uma intervenção pedagógica do tipo material didático/instrucional, materializada em uma Sequência Didática (SD) e foi concebido para romper com a educação financeira tradicional, de cunho bancário e mercadológico, que foca na responsabilização individual e no consumo. Em vez disso, propõe uma abordagem contra- hegemônica e emancipatória, alinhada à Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire e à Educação Matemática Crítica (EMC) de Ole Skovsmose.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rosy Cristina Oliveira Barbosa (rosy.barbosa@ifg.edu.br) on 2026-09-18T00:39:00Z No. of bitstreams: 1 produto_ Samira Leopardo.pdf: 10537655 bytes, checksum: 538a9cc481c0a0ac43895e57b2326f78 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Wilma Joaquim da Silva (wilma.silva@ifg.edu.br) on 2026-10-01T10:14:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 produto_ Samira Leopardo.pdf: 10537655 bytes, checksum: 538a9cc481c0a0ac43895e57b2326f78 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2026-10-01T10:14:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 produto_ Samira Leopardo.pdf: 10537655 bytes, checksum: 538a9cc481c0a0ac43895e57b2326f78 (MD5) Previous issue date: 2026-07-09en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Jataípt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemáticapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação financeirapt_BR
dc.subjectFinancial educationpt_BR
dc.subjectEducação matemática críticapt_BR
dc.subjectCritical mathematics educationpt_BR
dc.subjectInsubordinação criativapt_BR
dc.subjectCreative insubordinationpt_BR
dc.subjectPedagogia da autonomiapt_BR
dc.subjectPedagogy of autonomypt_BR
dc.subjectMateraciapt_BR
dc.subjectMatheracypt_BR
dc.titleInsubordinação criativa em sala de aula: práticas de educação financeira crítica : uma sequência didática interventiva para jovens do Ensino Médiopt_BR
dc.title.alternativeCreative insubordination in the classroom: critical financial education practices : an interventionist didactic sequence for high school studentspt_BR
dc.typeproduto-de-teses-e-dissertacoespt_BR
ifg.titulovinculadoprodutoEducação financeira no ensino médio: contribuições da educação matemática crítica e da insubordinação criativapt_BR
ifg.tipoprodutoSequência didáticapt_BR
ifg.pttPTT1-material-didatico-instrucionalpt_BR
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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