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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSoares, Karine de Assis Oliveira-
dc.creatorCampos, Fabrício Vieira-
dc.creatorLopes, Wagner Pereira-
dc.creatorAraújo, Hercília Cristina Mendonça Pereira de-
dc.date.accessioned2019-09-26T16:45:53Z-
dc.date.available2019-08-01-
dc.date.available2019-09-26T16:45:53Z-
dc.date.issued2019-08-01-
dc.citation.issueIIpt_BR
dc.identifier.issn2526-7485pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br/handle/prefix/276-
dc.description.abstractThis article aims to analyze the insertion of the CTS theme present in the academic productions available on the Scielo platform. After reading, the articles selected for analysis were classified as: Experience Report, Bibliographic Reviews / State of the Art and Curriculum and Teacher Training. We will present an analysis of the processes of definition, construction and educational repercussions of the Science-Technology-Society movement. It was found that there are two trends in the approaches of the articles: CTSA, focused on the concern with environmental issues and Freire-CTS that focus on the critical perception of the relationship between Science, Technology and Society.pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo tem como objetivo analisar a inserção da temática CTS presente nas produções acadêmicas disponíveis na plataforma Scielo. Após leitura, os artigos selecionados para análise foram classificados em: Relato de experiência, Revisões bibliográficas/Estado da arte e Currículo e Formação de professores. Apresentaremos uma análise sobre processos de definição, construção e repercussões educacionais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade. Foi possível constatar que existem duas tendências nas abordagens dos artigos: CTSA, voltados para a preocupação com questões ambientais e Freire-CTS que focam na percepção crítica da relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Karine de Assis Oliveira Soares (20182020280092@ifg.edu.br) on 2019-05-23T19:46:18Z No. of bitstreams: 1 CTS na Educação.doc: 396288 bytes, checksum: c32cc6adb3395fe5bc4aa890e6804fe9 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Suzane Goncalves Duarte Peixoto (suzane.duarte@ifg.edu.br) on 2019-09-26T16:45:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CTS na Educação.doc: 396288 bytes, checksum: c32cc6adb3395fe5bc4aa890e6804fe9 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-09-26T16:45:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CTS na Educação.doc: 396288 bytes, checksum: c32cc6adb3395fe5bc4aa890e6804fe9 (MD5) Previous issue date: 2019-08-01en
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.relation.ispartofCongresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professorespt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCTSpt_BR
dc.subjectCTSApt_BR
dc.subjectFreire-CTSpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subject.cnpqEducaçãopt_BR
dc.titleCTS na Educação uma análise da produção acadêmica disponível na plataforma scielo de 2014 a 2018pt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
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