Palavras-imagens-palavras: Um processo de criação didático-pedagógica para o ensino de artes visuais

Abstract

Esta investigación cualitativa fue realizada en el Programa de Maestría Profesional en Artes (PROF-ARTES) del Instituto Federal de Goiás (IFG) en el campus Aparecida de Goiânia. Se centró en la enseñanza del arte en la línea de investigación Aproximaciones teóricometodológicas a las prácticas docentes. El objetivo general fue reflexionar sobre las estrategias didáctico-pedagógicas que construí como docente de arte en la Secretaría de Educación Estatal del Distrito Federal (SEEDF), en la red pública del DF. Estas estrategias articulan palabras e imágenes en producciones visuales como uno de los recursos metodológicos en los procesos de aprendizaje y enseñanza de las artes visuales a través de la apropiación de palabras e imágenes a través de la memoria. En términos metodológicos, desarrollé un mapa cartográfico y un movimiento autorreflexivo para construir partes de este escrito. Los autores Deleuze y Guatarri (1995) se constituyeron como aportes en esta investigación que se estableció como autobiográfica en un sesgo cartográfico. El proceso de inmersión con la construcción de un mapa configuró caminos que se denominaron: a) banderas, b) contextualizadores, c) referentes yd) vivencias. Son caminos que llevaron a un proceso reflexivo para los docentes de Artes Visuales a través de la palabra y la imagen, culminando en la construcción de un video que invita a reflexionar sobre el proceso metodológico de la investigación. La expectativa al final de esta investigación es que contribuya a desencadenar una forma de trabajar y pensar palabrasimágenes-palabras para la enseñanza de las artes visuales en la educación básica a través de la memoria, que pueda derivar en futuras experiencias en el aula para iniciar nuevos procesos metodológicos de enseñanza y aprendizaje de las artes visuales.