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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Rezende, Gláucia Aparecida Andrade-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1315378436705452pt_BR
dc.contributor.referee1Andrade, Lígia Viana-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0709310366499092pt_BR
dc.contributor.referee2Oliveira, Patrícia Lopes de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3482121040490864pt_BR
dc.contributor.referee3Rezende, Gláucia Aparecida Andrade-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1315378436705452pt_BR
dc.creatorBorges, Samara Ruthiely Araújo-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7013503457824845pt_BR
dc.date.accessioned2024-10-21T17:30:59Z-
dc.date.available2024-10-21T17:30:59Z-
dc.date.issued2023-12-11-
dc.identifier.citationBORGES, Samara Ruthiely Araújo. Uso da experimentação no ensino de Química: uma revisão da literatura. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Itumbiara, 29 p. 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/2049-
dc.description.abstractThe present work addresses the issue of using experimental activities as an efficient pedagogical tool in Chemistry Teaching, with the general objective of discussing the importance of experimental activities in Chemistry teaching, through a systematic literature review. Therefore, data compilation was carried out through five works published between 2010 and 2022, which address the three main issues presented in this research: different approaches to the use of experimentation; experimental is related to everyday life and the contribution of experimental activities to student learning. Regarding the importance of using experimentation in Chemistry Teaching, it can be concluded that it facilitates student learning, as long as it has an investigative character, where the student can develop cognition, and the ability to solve problems and relate theory and practice, of way to apply the chemical concepts trained in everyday life, and which must be applied by the teacher with the aim of contextualizing to help students better understand the concepts, and not just to illustrate with visual effects.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho aborda a questão do uso das atividades experimentais como instrumento pedagógico eficiente no Ensino de Química, tendo como objetivo geral discutir a importância das atividades experimentais no ensino de Química, através de uma revisão sistemática da literatura. Sendo assim, a compilação de dados foi realizada através de cinco trabalhos pulicados entre o período de 2010 a 2022, e que abordam os três assuntos principais apresentados nessa pesquisa: diferentes abordagens no uso da experimentação; atividades experimentais relacionadas ao cotidiano e a contribuição das atividades experimentais na aprendizagem dos alunos. Quanto a importância do uso de experimentação no Ensino de Química, pode-se concluir que promove a aprendizagem do aluno, desde que tenha caráter investigativo, onde o aluno possa desenvolver a cognição, e a capacidade de resolver problemas e relacionar teoria e prática, de forma a poder aplicar os conceitos químicos estudados no dia a dia, e que deve ser aplicada pelo professor com o objetivo de contextualizar para ajudar os alunos a compreender melhor os conceitos, e não apenas para ilustrar com efeitos visuais.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Fernando dos Reis de Carvalho (fernando.carvalho@ifg.edu.br) on 2024-03-17T15:09:15Z No. of bitstreams: 1 tcc_Samara Ruthiely Araújo Borges.pdf: 848337 bytes, checksum: b712707b93077b0559c486aba8796050 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Rosiane Goncalves de Lima Santana (rosiane.santana@ifg.edu.br) on 2024-10-21T17:30:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tcc_Samara Ruthiely Araújo Borges.pdf: 848337 bytes, checksum: b712707b93077b0559c486aba8796050 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2024-10-21T17:30:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tcc_Samara Ruthiely Araújo Borges.pdf: 848337 bytes, checksum: b712707b93077b0559c486aba8796050 (MD5) Previous issue date: 2023-12-11en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Itumbiarapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAprendizagem.pt_BR
dc.subjectLearning.pt_BR
dc.subjectEnsino de Química.pt_BR
dc.subjectChemistry teaching.pt_BR
dc.subjectExperimentação.pt_BR
dc.subjectExperimentation.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titleUso da experimentação no ensino de Química: uma revisão da literaturapt_BR
dc.title.alternativeUse of experimentation in Chemistry teaching: a literature review.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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tcc_Samara Ruthiely Araújo Borges.pdfTCC Licenciatura em Química - Câmpus Itumbiara 2023 – Samara Ruthiely Araújo Borges – Uso da experimentação no ensino de Química: uma revisão da literatura.828,45 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
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