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Tipo: produto-de-teses-e-dissertacoes
Título: Sequência de ensino por investigação: atividades investigativas no ensino das leis de Newton para a primeira série do ensino médio
Título(s) alternativo(s): Inquiry teaching sequence: investigative activities in teaching Newtons’s laws for the first year of high school
Autor(es): Carvalho, Vinícius Moraes
Souza, Ruberley Rodrigues de
metadata.dc.contributor.referee1: Souza, Ruberley Rodrigues
metadata.dc.contributor.referee2: Souza, Paulo Henrique de
metadata.dc.contributor.referee3: Moraes, Fernando
Resumo: Este material foi desenvolvido para auxiliar o trabalho do professor de Física com alunos de primeira série do ensino médio e se trata de um Produto Educacional. O material foi elaborado como parte da dissertação de Mestrado vinculado ao Programa de Mestrado em Educação para Ciências e Matemática do IFG-Câmpus Jataí. Sua elaboração foi embasada na proposta metodológica de ensino de Ciências por investigação e nele são apresentadas orientações para que suas atividades sejam aplicadas nas aulas de Física. Este Produto Educacional consiste em um conjunto de atividades de cunho investigativo e um Júri Simulado que estão organizadas de modo a contemplar o ensino das Leis de Newton. O conjunto dessas atividades compõe uma Sequência de Ensino por Investigação (SEI), que deve proporcionar aos alunos um ambiente em que consigam expor suas ideias e conhecimentos prévios adquiridos a partir de sua vivência cotidiana. Ao longo do desenvolvimento das atividades, os alunos devem desenvolver o aprendizado de novos conceitos sobre as Leis de Newton e assuntos correlatos e ter a oportunidade de discutir com seus colegas e professor suas percepções acerca dos conceitos explorados naquele momento. A metodologia de Ensino de Ciências por Investigação auxilia no desenvolvimento de conceitos científicos, tornando os alunos protagonistas no processo de ensino e aprendizagem de forma a construir seu próprio conhecimento, deixando de lado uma postura passiva em que ele se limitaria a receber o conhecimento pronto e acabado. Nesse tipo de proposta de ensino o aluno passa de um receptor para um protagonista no processo de aprendizado.
Abstract: This material was developed to assist Physics teachers in their work with first grade high school students and is an Educational Product. The material was prepared as part of the Master's dissertation linked to the Master's Program in Science and Mathematics Education at IFG- Câmpus Jataí. Its elaboration was based on the methodological proposal for teaching Science through investigation and it presents guidelines for its activities to be applied in Physics classes. This Educational Product consists of a set of investigative activities and a Mock Jury that are organized to include the teaching of Newton's Laws. The set of these activities makes up an Inquiry Teaching Sequence (SEI), which should provide students with an environment in which they can expose their ideas and prior knowledge acquired from their daily experience. Throughout the development of activities, students must develop new concepts about Newton's Laws and related subjects and have the opportunity to discuss their perceptions about the concepts explored at that time with their colleagues and teacher. The Research Science Teaching methodology helps in the development of scientific concepts, making students protagonists in the teaching and learning process in order to build their own knowledge, leaving aside a passive stance in which they would limit themselves to receiving ready-made knowledge and finished. In this type of teaching proposal, the student goes from a recipient to a protagonist in the learning process.
Palavras-chave: Sequência de ensino por investigação
Research teaching sequence
Alfabetização científica
Scientific literacy
Ensino de ciências
Science teaching
Leis de Newton
Newton's laws
Júri simulado
Mock juri
CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERAL::METODOS MATEMATICOS DA FISICA
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Insitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
Sigla da Instituição: IFG
metadata.dc.publisher.department: Câmpus Jataí
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática
Citação: CARVALHO, V. M.; SOUZA, R. R. Sequência de ensino por investigação: atividades investigativas no ensino da leis de Newton para a primeira série do ensino médio. 2023. Produto Educacional (Mestrado em Educação para Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Goiás, Jataí, 2023.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1919
Data do documento: 11-Dez-2023
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Educação para Ciências e Matemática

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