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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Lima, Márcio-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0871622130269869pt_BR
dc.contributor.referee1Assis, Aline-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9257733284188858pt_BR
dc.contributor.referee2Lima, Márcio-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0871622130269869pt_BR
dc.contributor.referee3Souza, Uender-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1814694796457722pt_BR
dc.creatorVieira, Sabrina-
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/4374910128162132pt_BR
dc.date.accessioned2023-06-29T21:23:43Z-
dc.date.available2023-06-29T21:23:43Z-
dc.date.issued2023-05-31-
dc.identifier.citationVIEIRA, Sabrina Rodrigues. Uma nova perspectiva do ensino da estatística descritiva no ensino médio com programação em python. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Goiânia, 2023. 86f.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifg.edu.br:8080/handle/prefix/1567-
dc.description.resumoEste trabalho apresenta uma nova perspectiva do uso da programação em Python no âmbito do ensino da matemática e estatística descritiva para alunos do Ensino Médio. O objetivo deste estudo é apresentar a importância do ensino da programação em Python para alunos do Ensino Médio, sua aplicação no ensino da estatística descritiva, além de promover o desenvolvimento do pensamento crítico. O ensino de programação Python é ideal para a resolução de problemas matemáticos e científicos, pois é de fácil aprendizagem, tem sintaxe clara, bibliotecas eficientes para cálculos e visualizações matemáticas. A metodologia adotada neste trabalho é a de uso de problemas, que consiste em desenvolver habilidades e competências dos alunos. O trabalho propõe atividades que demonstram a viabilidade e eficácia da abordagem apresentada para o ensino de matemática e estatística com programação em Python. Concluímos que o uso de problemas contextualizados, aliada à programação em Python, é uma abordagem eficaz para o ensino de matemática e estatística para alunos do Ensino Médio, pois promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas, teóricas e interpessoais.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Natalia de Paula Santos (natalia.santos@ifg.edu.br) on 2023-06-28T13:56:58Z No. of bitstreams: 1 TCC_Sabrina_Rodrigues.pdf: 1414913 bytes, checksum: 489ea3df26dd1589ceda486a9af02f5c (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Alisson de Sousa Belthodo Santos (alisson.santos@ifg.edu.br) on 2023-06-29T21:23:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC_Sabrina_Rodrigues.pdf: 1414913 bytes, checksum: 489ea3df26dd1589ceda486a9af02f5c (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-06-29T21:23:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC_Sabrina_Rodrigues.pdf: 1414913 bytes, checksum: 489ea3df26dd1589ceda486a9af02f5c (MD5) Previous issue date: 2023-05-31en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInsitituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCâmpus Goiâniapt_BR
dc.publisher.initialsIFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEstatística Descritivapt_BR
dc.subjectProgramaçãopt_BR
dc.subjectPythonpt_BR
dc.subject.cnpqMatemática Aplicadapt_BR
dc.titleUma nova perspectiva do ensino da estatística descritiva no ensino médio com programação em pythonpt_BR
dc.title.alternativeUma nova perspectiva do ensino da estatística descritiva no ensino médio com programação em pythonpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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